生（出示彩图）：我来介绍厦门的风景区：环岛路、南普陀、鼓浪屿、厦门大学、白鹭洲广场……
生：我来说说厦门的小吃。厦门人比较喜欢吃鱼、虾、牡蛎等海鲜，也喜欢吃肉。比较有名的小吃有吴再添的肉粽，黄则和的花生汤。好清香和新南轩也有很多著名小吃。以后你们家有外地的亲戚、朋友来厦门，可千万别忘记带他们到那里一饱口福哟！
生：我给大家讲一个地名由来的故事：曾姑娘巷的故事。这个故事是我奶奶给我讲的。从前有一个女孩叫曾姑娘，她非常善良，对待公婆很孝顺，但她的丈夫很坏，经常打她，她总是默默忍受……
生：老厦门人喜欢听高甲戏，可是我不会唱，我请同学听一段高甲戏的录音（播放录音）。
师：来厦门已经11年的我是第一次听到有关厦门的故事、厦门小巷的来历、听到古老的高甲戏，此时我明白为什么全班同学会听得如醉如痴。
2.第二小组（外省区市组）汇报。
生：我的家乡在山东（指地图），那里盛产苹果、葡萄、桃子……乡下有成片的果园，金秋时节，你来到乡下可以看到果树上挂满了金黄的梨、红红的苹果、紫红的葡萄……你会觉得非常美。我们山东人也非常好客，乡亲们一定会邀请你品尝他们的劳动果实的。（出示果园图片）另外，我们山东快书也很有，下面我给大家说几句。（表演）
生：我的家乡在东北的黑龙江省（指地图）。那里的泥土是黑色的，很肥沃，和厦门这里的红土不一样。而且我们那里的平原地势平坦，真是一望千里。我们东北最有趣的是一年四季温差很大，冬天最低可以达到摄氏零下30度，夏天最高达到摄氏30度。怎么样，差别很大吧？不过东北一年四季的景色都很美（出示四季图片）。哈尔滨的冰雪节最美，也最有特点，欢迎各位到我的家乡来旅游。不过要提醒各位千万不要忘记带棉衣服，否则你会冻成冰棒――我们家乡话叫冰棍。我们家乡的地方戏是二人转，如果各位看过电视剧《刘老根》的话，我想大家对我们的家乡会有更深入的了解。
不错哦 生：我的家乡是贵州。贵州人最爱吃辣椒，不是有这么一句话么：四川人不怕辣，湖南人辣不怕，贵州人怕不辣。这说明，我们贵州人最会吃辣。就连过年，我们家家都要有一道菜叫“辣子鸡”，里面的辣椒特别多，如果你不使劲用筷子找，都找不到鸡块。下面我再说说我们贵州的黄果树瀑布（出示图片并解说）……另外，我们贵州还有很多少数民族……生：我的家乡在宁夏，那里回族同胞较多。人们信奉伊斯兰教……那里的人们喜欢吃羊肉，有名的小吃有羊肉泡馍、烤羊腰子……我们那里的人喜欢唱信天游和花儿……
师：说起自己的家乡来，每个人的脸上无不显示出自豪，家乡的一个个特点被同学们如数家珍般地介绍了出来，这样的汇报怎能不让人爱听、记得牢呢？
其他小组汇报。
3.组织学生根据表格对各小组的汇报进行评价。
（四）活动总结
师：人人都夸家乡好，我们每个人的家乡都是伟大祖国的一部分。听了同学们的汇报，真应该说是“谁不夸我祖国好”。是啊！在我们这块神奇的土地上生活着13亿龙的传人。我们用自己勤劳的双手创造着华夏文明，这是祖先留给我们的珍贵遗产。希望同学们牢牢记住，不管以后你走到何处，身处何方，都要记住自己是中国人，我们有源远流长的文化传统，我们有责任把它发扬光大。
〖反思〗
本课题教学以学生的实践活动为主，让学生先设计好自己感兴趣的问题；接下来带着自己的问题向家人进行采访，也可以利用网络、查找书籍来增加对家乡的了解；最后让学生把已获得的知识用各种形式展示出来。
这一课题教学活动，引发了我的思考有二：一是，如何正确看待自己家乡的风俗习惯和尊重其他民族的宗教信仰。比如在介绍家乡风俗时，有些曾在乡下生活过的学生谈到家乡人大修坟墓、丧事大办等封建迷信活动。由于学生年龄小，对这些现象缺乏正确的认识，还必须靠老师给予必要引导，从而明辨事理。对于大多数没有宗教信仰的厦门学生来说，听到有的学生在介绍自己的家乡人信奉伊斯兰教时，表现得非常惊讶，此时也需要老师引导，每个民族都有自己民族的习惯，我们应该持尊重的态度。二是，城乡学生对己的家乡荣誉感存在差异，大城市的学生会以自己的家乡为荣；但曾经生活在那些小山村的学生虽然觉得自己的家乡很美，却觉得那里没有什么名山秀水、历史名人、生活不宽裕，没有什么好介绍的。此时，教师应该引导学生认识家乡村民的勤劳、淳朴等，感受到自己的家乡也同样美好。此外，现在城市里的学生听的、唱的都是流行歌曲，对于家乡的戏曲不知、不懂，有的甚至还认为太土了。课堂上让学生唱唱家乡戏，在他们稚嫩的心田上播下一颗家乡戏的种子，也从某种程度上纠正了学生们的片面认识，传承民风、文化。
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