一、教材分析
《从古到今话交通》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》(人教版)四年级下册第三单元“交通与生活”中的第三个主题活动。我们选择的教学内容是本主题的第一课时，对应此主题教材的前四页。本课时的活动，围绕交通发展史，安排对交通方式的研究性学习和考察，内容丰富，辐射面较大。教材除为孩子们提供了有关图片外，还提示了相关内容的学习方法：让孩子们选择一种交通工具或交通设施去搜集资料，了解交通发展的演变过程。
二、学情分析
1．学生在本单元第一、第二个主题活动的基础上，对于现代交通运输方式已经有了一定的了解，对交通与生活的关系有了一定的认识，但还未有对交通运输的发展史进行过归纳整理，所以对本课内容有着浓厚的兴趣和好奇心。
2．四年级的学生在搜集、整理资料以及口头表达能力方面已有基础，思维比较活跃，可以在一定程度上用不同的方式展示自己的学习成果。
三、教学目标
1．了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。
2．根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。
3．培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。
四、教学理念
1．整个教学活动分为两大部分，一是课前预习教材，在学习相关内容的基础上，按照教材提示的学习方法分组搜集资料，并采访长辈所经历的交通工具的发展变化，从长辈口述的历史中感受近距离身边的交通发展变化；二是以“整理、交流展示”为中心，将学生们搜集到的资料，在教师指导下用他们喜爱的方式，按交通方式发展演变的顺序，突出发展过程中的重大变化，把资料展示出来，让学生尽情地发挥，做学习的主人、课堂的主角。教师根据情况给予引导和评价，并参与交流过程，实现师生互动。
2．在搜集资料的过程中，学生根据自己的兴趣爱好，在教师指导下自由结合，从而培养孩子们协作、互助的合作精神。
3．在交流展示的过程中，尽可能地开拓学生思维，立足于培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力，促进学生的个性发展，让他们充分地表达观点和见解，培养学生根据所学知识和掌握的资料进行研究性学习的能力。
五、教学重点、难点
教学重点：1．了解交通工具从古到今的发展历程。2．认识到交通工具的发展史与人类社会的进步和科技的发展息息相关。进一步理解交通工具在社会生活中的重要作用。
教学难点：体会自古以来人类在交通发展的努力。
六、教学课时：一课时
七、教学过程
（一）导入
同学们，今天老师带来了几个有趣的包含着交通工具的谜语，想猜一猜吗？这节课我们就以《从古到今话交通》为题从交通工具的发展史入手，了解交通的变迁（板书课题）
（二）交通史话
看教材了解最早的交通工具是什么以及发明的原因。老师带同学们进入交通史话的闯关游戏，看看谁了解的最多、最准！人们为什么要发明这种交通工具？我们的祖先为了生存的需要，不断地开发和改进着交通工具。
（三）深入了解，挖掘中心
1．课前同学们已经从陆、海、空三方面中选出自己喜欢的交通工具进行资料查找、学习。接下来就请同学们以小组为单位，整理资料为我们汇报一下，你们查找的交通工具不平凡的历史。1）下面哪组同学来介绍！飞机：（介绍莱特、冯如的视频）2）车：《情景剧汇报》。把图贴黑板上，这几名同学讲得真好，尤其是听了关于黄帝传说的故事后，你们想对我们中华儿女的祖先说些什么？（板书：不断地改进） 2．请同学们（听老师带来的歌曲）注意听这首歌曲，猜猜接下来我们研究的交通工具是什么──（生：船）3．（船的知识问答）。
（四）深化主题
展望未来，同学们，我们可以发挥自己的聪明才智，以科学环保的理念，发展性的眼光设计一下未来的交通工具，同学们小组交流一下，提出你们的设想，可以画图也可以文字说明，有什么优点与功能（①组：车；②组：飞机；③组：船……）我们进入闯关游戏5，每说出一条有创新的科学的设计加10分，其他小组同学可以补充加分。