事物的矛盾具有各自的特点 教学案例

【教学目标】知识方面:要求学生识记矛盾特殊性的含义,理解和掌握矛盾特殊性的表现。
    能力方面:培养学生分析与综合的能力,分析矛盾特殊性的三个方面,形成对矛盾特殊性概念的整体认识。
    觉悟方面:结合社会主义初级阶段矛盾的特殊性的学习,引导学生增强自觉性。
    【教学重点】同一事物的不同发展阶段各有不同的特点。
    【教学难点】正确认识我国现阶段的特殊矛盾。
    【教学方法和手段】自学法、谈话法、事例教学法、启发式。
    【教学过程】
    【导入新课】
    2008北京奥运会被誉为“最好的一届、无与伦比”的奥运会,中国获得了51枚金牌、100枚奖牌的优异成绩。有谁能告诉大家北京奥运会奖牌有什么特点吗?
    【生】奖牌正面使用国际奥委会统一规定的图案,即站立的胜利女神和希腊帕那辛纳科竞技场全景形象。奖牌背面镶嵌玉璧,正中的金属图形上镌刻着北京奥运会的会徽。奖牌挂钩由中国传统玉双龙蒲纹璜演变而成。奖牌丝带由机织而成,朱地云纹,意寓喜庆祥瑞。
    【生】非常有中国文化特色,玉、挂钩、奖牌盒、证书、挂带形成了一个完美的整体,玉、漆盒、丝织、宣纸等都是中国文化的代表元素。
    【师】北京奥运会奖牌设计是奥林匹克和中国优秀文化的和谐结合,把中国人民对玉的崇拜、尊重和以玉比德的价值观念,放在了奖牌设计中,突破了历届奖牌材质和对理念阐述的途径。这种突破与众不同从哲学上说,就是事物的矛盾具有各自的特点即特殊性。由此我们也就得出矛盾特殊性的含义。
    【讲授新课】
    一、矛盾特殊性的含义:矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
    【师】它包含两层意思:一是矛盾着的事物各有其特点;二是矛盾事物的每一个侧面各有其特点。那么,它又是怎么体现出来的呢?
    二、矛盾特殊性的具体表现
    1、不同事物的矛盾都各不相同,具有不同的特点。
    哲学研究的对象是整个世界,而整个世界包括三大领域:自然界、人类社会和思维领域。
    (1)、自然界中所包含的矛盾是各不相同的
    【师】大家都知道2008北京奥运吉祥物吧!它们分别代表的是自然界中的什么呢?你是怎么区分它们的呢?
    【生】福娃的色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。
    【生】它们的造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。 “贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”,把五个娃娃的名字连在一起就是“北京欢迎您”。正是基于这些自然特点把它们区别开来了,从而说明了“自然界中所包含的矛盾是各不相同的”。
    (2)、人类社会中所包含的矛盾是各不相同的
    在社会中,不同的国家包含着不同的矛盾,不同行业、不同单位都有自己的特殊矛盾。细数现代奥运会历史上的开幕式,都有着一个不同的点火仪式。你们知道哪些有特色的点火仪式吗?
    【生】最大胆的点火是1992巴塞罗那70米射箭;最浪漫的点火是2000悉尼水中生火;最古典的点火是2004雅典回归点火;2008北京的点火是由李宁在空中绕鸟巢跑一圈。
    【师】不同的点火仪式体现了不同国家的特色、智慧。所有这些说明了“人类社会中所包含的矛盾是各不相同的”。
    (3)、思维领域中包含的矛盾是各不相同的
    【师】北京奥运会在国际上获得非常高的称赞,因为充分地体现了它的理念和口号。
    【生】这次奥运会的三大理念是绿色奥运、科技奥运、人文奥运。口号是“同一个世界 同一个梦想(One World One Dream)”,和往届的奥运会口号不一样。整句口号简洁、响亮,寓意深远,既易记上口,又便于传播,更好地展示中华民族的灿烂文化。

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