必修3第7课《启蒙运动》导与练
[07-17 21:28:55] 来源:http://www.89xue.com 高二历史教学设计 阅读:9357次
摘要:www.89xue.com 【学法导航】 1.注意纵向把握历史事件的整体发展过程,明确各发展阶段的不同特征。如人文主义的演变历程及其特征: (1)随着意大利资本主义萌芽的发展,文艺复兴首先在意大利兴起,其核心是人文主义。 (2)受文艺复兴的影响,德意志掀起宗教改革运动,诞生了脱离天主教的新教派组织。 (3)随着资产阶级力量的壮大和自然科学的进一步发展,启蒙运动在法国掀起高潮,其核心是理性。 2.要注意横向把握归纳同一历史阶段各方面的社会变化。17、18世纪启蒙运动时期,科技方面,英国掀起工业革命,进一步提高了社会生产力。政治方面,欧美爆发资产阶级革命或改革。同时期的中国涌现进步思想家。 4.注意以发展的眼光看问题。
必修3第7课《启蒙运动》导与练,标签:高二历史教学设计方案,http://www.89xue.com
www.89xue.com 【学法导航】 1.注意纵向把握历史事件的整体发展过程,明确各发展阶段的不同特征。如人文主义的演变历程及其特征: (1)随着意大利资本主义萌芽的发展,文艺复兴首先在意大利兴起,其核心是人文主义。 (2)受文艺复兴的影响,德意志掀起宗教改革运动,诞生了脱离天主教的新教派组织。 (3)随着资产阶级力量的壮大和自然科学的进一步发展,启蒙运动在法国掀起高潮,其核心是理性。 2.要注意横向把握归纳同一历史阶段各方面的社会变化。17、18世纪启蒙运动时期,科技方面,英国掀起工业革命,进一步提高了社会生产力。政治方面,欧美爆发资产阶级革命或改革。同时期的中国涌现进步思想家。
4.注意以发展的眼光看问题。文艺复兴和宗教改革主要抨击的是教会的权威,没有涉及君主专制。而启蒙运动抨击了君主专制。
5.贯穿辩证的观点分析历史问题。认识启蒙运动的优缺点。
【小资料】
卡拉冤狱事件
18世纪的法国,是一个非常黑暗的国度,天主教会的权力极大,天主教僧侣被列为法国封建社会的第一等级,教会经常残酷压榨和迫害人民。1762年,法国的一所地方法院制造了一宗残忍的死刑冤案,死囚名叫卡拉。卡拉有个儿子是新教徒,因天主教会强迫他改信天主教而自杀了。天主教会马上向法院诬告卡拉,说他儿子因想改信天主教,被信仰新教的父亲杀死了。法院于是把卡拉全家逮捕,进行严刑拷打,将卡拉判处死刑。处死的这一天,刽子手们先用铁棒打断了卡拉的双臂、肋骨和双腿,然后把他挂在马车后面,在地上活活拖死,最后还点上一把火,把尸体烧成灰烬。
伏尔泰听说了这一残无人道的冤案后,这位67岁的老人愤怒异常、拍案而起!他四处奔波,亲自调查事件的真相。并把调查报告寄给了欧洲许多国家,全欧洲都对此感到震惊和愤怒,纷纷痛斥法国的这一地方法院,连法国国王路易十五也过问了此案。3年后,冤案最终得以平反,卡拉的家属也得到了国家3万锂的赔偿,那些施行酷刑、制造冤案的警官、法官们,也遭到了应有的惩罚。
消息传来,70岁的伏尔泰老人为此流出了热泪,一半是为平民的悲惨!一半是为司法的黑暗!
【同步训练】
1.马克思说,启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家,并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是
A.独立的思考与自主的精神 B.君主的权力与党派的信仰
C.国家的意志与精神的寄托 D.权威的判断与历史的传统
2.大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词:“在启蒙运动声势最盛的这个国度,思想最终演变成行动”“这个国度”是指
A.英国 B.法国
C.德国 D.美国
3.文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上著名的思想解放运动,在此期间,出现了许多时代巨人,他们呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗。下面搭配错误的一项是
A.彼特拉克──以“人学”对抗“神学” B.康德──提出三权分立学说
C.卢梭──倡导“人民主权”学说 D.狄德罗──宣扬科学与理性
4、卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对( )
A.君主制 B.君主专制
C.共和制 D.君主立宪制
www.89xue.com 【学法导航】 1.注意纵向把握历史事件的整体发展过程,明确各发展阶段的不同特征。如人文主义的演变历程及其特征: (1)随着意大利资本主义萌芽的发展,文艺复兴首先在意大利兴起,其核心是人文主义。 (2)受文艺复兴的影响,德意志掀起宗教改革运动,诞生了脱离天主教的新教派组织。 (3)随着资产阶级力量的壮大和自然科学的进一步发展,启蒙运动在法国掀起高潮,其核心是理性。 2.要注意横向把握归纳同一历史阶段各方面的社会变化。17、18世纪启蒙运动时期,科技方面,英国掀起工业革命,进一步提高了社会生产力。政治方面,欧美爆发资产阶级革命或改革。同时期的中国涌现进步思想家。
Tag:高二历史教学设计,高二历史教学设计方案,教学设计 - 历史教学设计 - 高二历史教学设计