[教学时间安排]2课时
[教学过程设计]
[创设情境，引入新课]
教师自制课件：展示多媒体素材库──不同的自然景观图（如热带雨林带、热带草原带（非洲）、温带草原带（呼伦贝尔）、热带荒漠带、亚热带常绿阔叶林带、温带落叶阔叶林带、亚寒带针叶林带、寒带苔原带、极地冰原带），按照“由赤道到两极的地域分异”的顺序进行播放，自然景观的画面在学生欣赏时首先从视觉上给学生强大的“冲击力”，在形象感知与意境的体验上为本节的学习创设了一个探究的情境。
生：议论，谈论各地地理景观的不同……
师：（承转）究竟是什么原因导致了这些差异的产生，这些差异反映出什么样的地理规律呢？
[新知识讲授]
师：让我们一起来领略大自然──地理环境差异性的探索
（展示课件）中国陆地自然带分布图
师：在图上找到东北地区的黑龙江，往南行进，你们沿途能见到什么自然地理景观？
生：（第一组讨论过后，代表回答）我们组从我国的黑龙江出发，南行依次看到了温带落叶阔叶林──亚热带常绿阔叶林，阔叶林叶面宽大……
www.89xue.com 师：很好（鼓励），我们跟随第二组从黑龙江向西旅行，又能见到什么样具有特色的景观呢？
生：（第二组讨论过后，代表回答）我们组从黑龙江西行，沿途见到了小兴安岭、大兴安岭森林带──呼伦贝尔大草原──塔克拉玛干沙漠，各种景观迥然不同，差别好大！
（教学随想：此教学活动的设计把学生的探究行为与所授知识相结合，给学生提供表现与表演的机会，课堂较活跃）
过渡
师：我国的自然景观由南向北，从东向西呈现出很大的差异，大家思考一下形成这种自然景观的差异的原因是什么？那么在更大的范围内，如从亚洲、欧洲扩展到全球来看，是不是也存在着这种差异呢？你能从中发现什么样的规律吗？
（展示课件）世界陆地自然带的分布，把“非洲的陆地自然带图”局部放大
师：我们从屏幕上的图上来看看“非洲的陆地自然带是怎么分布的”，主要受哪个地理要素的影响？
生：非洲从赤道向南北依次是热带雨林带──热带草原带──热带荒漠带，受纬度位置的影响，以热量为基础。
（展示课件）世界陆地自然带的分布
师：由上面我们大家的活动，我们可以看到：自然带是因地域差异而形成的自然综合体，所以自然带的分布基本上可以反映出各自然要素之间的关系，如：气候、植被、土壤在不同地域的分布情况，从而可以指导我们认识整个陆地环境的差异性。（承转：下面让我们具体来看看不同的气候环境下出现怎样的陆地自然带）
（出示“理想大陆气候模式图”与“世界陆地自然带分布图”）复习气候分布规律及影响气候分布的主导因素，通过知识的迁移，了解自然带纬度分布具有全球规律，说明不同地区具有明显的地域差异。