第二课时：气压带和风带对气候的影响
[相关知识回顾及知识储备]
1.绘制“三圈环流”的理想模式图，并标注“气压带和风带的名称”。
2.（1）纬度差异→太阳辐射量的差异→气温的差异；
（2）气压、气流和降水的关系：
低气压→气流上升→降水多；高气压→气流下沉→降水少；
气流由较低纬流向较高纬：降水多；气流由较高纬流向较低纬：降水少。
[新课导学]
导学1：结合上述“知识储备”和教材P41的文字内容，分析回答以下内容。
(1)从全球来讲，大气环流的地理意义有哪些？
高低纬水热交换
大气环流 → → 气候的形成和变化
海陆间水热交换
(2)一般而言，不同的气压带和风带控制下的地区会形成不同的气候。
导学2:运用下面的模式图并结合教材案例提供的三个图文内容，分析以下气候的“成因、特点、分布及规律”。
［注］1.热带雨林气候2.热带稀树草原气候3.热带沙漠气候4.热带季风气候5.亚热带季风气候和亚热带湿润气候6.地中海气候7.温带季风气候8.温带海洋性气候；9.温带大陆性气候；10.极地气候（包括寒带苔原、寒带冰原气候）
(1)描述气候的两个重要指标是气温和降水。
影响气温高低的最主要因素是太阳辐射；（划分热量带的依据。）
影响降水多少的决定性因素是大气环流。
(2)单一气压带对气候的影响──“热带雨林气候”的学习分析思路。
A.所属热量带：热带；该气候的年平均气温是26℃。
B.该气候终年在赤道低压带(大气环流)的影响下，盛行上升气流而多雨，年降水量在2000mm以上，且全年分配较均匀。
C.分布规律是：南北纬10°之间；
主要分布区：亚马孙平原、刚果盆地、马来群岛。（结合《地图册》让学生熟悉具体的分布空间位置。下同。）
(3)单一风带对气候的影响──“温带海洋性气候”的学习分析思路。
A.所属热量带：温带；该气候的最冷月的平均气温