高中地理必修二《人口的数量变化》教学设计

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第一节 人口的数量变化   一、人口的自然增长     探究活动   自学讨论 由世界第60亿人口及我国第13亿人口的诞生，说明人口的数量变化已受到全社会的关注。人口的数量变化在时间上是不均匀的。通过读“图1.2 10万年以来的人口增长”及“图1.3 100年来世界人口的增长”观察人口数量的时间变化特点，讨论完成读图思考题。   学生在分析不同时期人口数量增长快慢的同时应说出判断的依据。（人口增长的快慢主要看曲线的坡度大小，但要注意为什么工业革命后比农业革命期间的人口增长要快，是由于图1.2的坐标单位间隔是不均匀的。）师生共同归纳总结：人口增长的快慢，归根到底取决生产力的发展水平。这是因为生产力发展引起的自然、社会和经济的变化，决定了人口出生率和死亡率的变化。 在这个过程中引导学生如何从类似人口增长曲线图中获取有价值的信息，并分析影响人口增长产生时间差异的原因（通过展示不同时期人们生产、生活的图片来得出原因）。 归纳资料   提取信息 展示课件材料让学生明确自然增长与自然增长率的关系，自然增长率与出生率、死亡率的关系。   完成课本P3“活动”题，注意人口的增长除了与人口自然增长率有关外还与什么有关。 学生总结：人口自然增长率反映的是人口自然增长速度   人口自然增长率=出生率—死亡率　人口数量的自然增长=人口基数×人口自然增长率   （教师或学生纠正、补充） 通过课本第三页“活动”，学生可得出人口的自然增长不仅与人口自然增长率有关，而且还与人口基数有关。 承转 就整个世界而言，人口的自然增长在不同历史时期表现出不同的特点，那么在同一历史时期的不同国家或地区，人口自然增长的特点是否相同呢？ 学生：有。   问题探究 引导学生读“图1.4 1950—2000年各大洲和地区人口数量的增长”，让学生思考下列问题：   （1）2000年，各大洲按人口由多到少的排序是？   （2）2000年与1950年相比，人口增长数量由多到少的排序是？   （3）由此可见，世界人口数量的增长主要来自哪些大洲？   （4）按照经济发展水平，它们属于哪一类国家？   （5）欧、北美、大洋洲的发达国家目前人口数量的增长又表现出怎样的特点呢？ 1.亚、非、欧、拉、北美、大洋洲   2.亚、非、拉、欧、北美、大洋洲   3.亚非拉   4.发展中国家   5.增长较缓慢 培养学生通过演算归纳和概括知识的能力。   注意引导学生学会地理统计图的分析方法。 探究讨论

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