观察鱼 教学设计
[07-17 23:37:32] 来源:http://www.89xue.com 八年级生物教学设计 阅读:9805次
摘要:师:同学们对自己组的表现最有发言权。假如满分是100分,给你们组打打分,并说说理由。生:我给我们组打100分。因为我们组研究得最认真,而且得的圈最多。师:好,能勇于肯定自己组的成绩。生:我给我们组打60分,因为我们还没研究完。师:很诚实。希望你们能在课后继续研究。师:来给老师打打分。生:我给老师打满分,因为我们学得很有趣。生:我打90分,因为在汇报时,你没有让我们汇报。师:说得对,老师也意识到了,今后一定注意。(让学生充满激情地、很好地反思自己小组的研究,而且教师也从学生的评价中得到启发,从而反思、改进自己的教学。)2.激趣拓展师:这些鱼怎么办?生:送给我们。师:可以,但你们准备怎样来对待它?生:我会好好照顾它。。
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师:同学们对自己组的表现最有发言权。假如满分是100分,给你们组打打分,并说说理由。
生:我给我们组打100分。因为我们组研究得最认真,而且得的圈最多。
师:好,能勇于肯定自己组的成绩。
生:我给我们组打60分,因为我们还没研究完。
师:很诚实。希望你们能在课后继续研究。
师:来给老师打打分。
生:我给老师打满分,因为我们学得很有趣。
生:我打90分,因为在汇报时,你没有让我们汇报。
师:说得对,老师也意识到了,今后一定注意。
(让学生充满激情地、很好地反思自己小组的研究,而且教师也从学生的评价中得到启发,从而反思、改进自己的教学。)
2.激趣拓展
师:这些鱼怎么办?
生:送给我们。
师:可以,但你们准备怎样来对待它?
生:我会好好照顾它。
生:我会天天给它喂食。
生:我会给它买玩具。
生:我想在家里继续研究鱼的问题。
师:鱼是我们人类的朋友,特别是一些珍贵的鱼类,我们应该爱护它。希望同学们要好好照顾它们。
(将鱼送给学生,使得对鱼的探究更加开放,延续到课外。学生在呵护小生命的过程中,将进一步关注、研究鱼的相关问题,同时也会逐渐学会珍爱生命。)
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