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《生命活动的主要承担者──蛋白质》说课稿

[07-17 23:41:02]   来源:http://www.89xue.com  高一生物教学设计   阅读:9402
摘要: 2.利用问题探讨引入课题 给出问题探讨旁边的图片,然后提问: (1)除此之外,同学们知道还有哪些食品中富含蛋白质? (2)氨基酸与蛋白质有何关系?为什么有些食品中要添加某些氨基酸? 不错哦评价学生回答,引入研究主题:生命活动的主要承担者──蛋白质。 3.在愉快的游戏中学习氨基酸和蛋白质的结构 高一学生抽象思维能力不是太强,以形象思维为主,所以在课堂上教师能以形象具体的方式进行教学,学生的学习效果比较好。所以在这部分的教学中采用了这种方式进行。 (1)氨基酸的结构特点 先给两分钟时间让学生完成书中P20页的思考与讨论。四人小组进行讨论后各组代表回答下列问题: A.这些氨基酸的结构具有什么共同特点? B.&ldqu。
《生命活动的主要承担者──蛋白质》说课稿,标签:高一生物教学设计方案,http://www.89xue.com

 

2.利用问题探讨引入课题

 

给出问题探讨旁边的图片,然后提问:

 

(1)除此之外,同学们知道还有哪些食品中富含蛋白质?

 

(2)氨基酸与蛋白质有何关系?为什么有些食品中要添加某些氨基酸?

 


不错哦

评价学生回答,引入研究主题:生命活动的主要承担者──蛋白质。

 

3.在愉快的游戏中学习氨基酸和蛋白质的结构

 

高一学生抽象思维能力不是太强,以形象思维为主,所以在课堂上教师能以形象具体的方式进行教学,学生的学习效果比较好。所以在这部分的教学中采用了这种方式进行。

 

(1)氨基酸的结构特点

 

先给两分钟时间让学生完成书中P20页的思考与讨论。四人小组进行讨论后各组代表回答下列问题:

 

A.这些氨基酸的结构具有什么共同特点?

 

B.“氨基酸”这一名词与其分子结构有对应关系吗?

 

学生自己通过探究总结出氨基酸的结构通式。

 

检查学生所做模型,给予恰当的评价。然后请一位学生上讲台,伸开双手,两脚并拢,面向同学。问:为什么让他做这个姿势?

 

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