②样方的数量
相对多一些较好，样方数量越多，统计的结果越接近真实情况。
③取样方法
没有确定的位置，要做到随机取样。介绍等距取样法和五点取样法
④如果在边缘处，计数时可以把左上相邻两边及夹角上及另一角上的计算在内，其余不计。
请学生回答估算结果。
结论：实心球的应为计数的个体
布置课后完成探究活动。
学生各自采取方法估算
学生表达自己的方法和结果。
看课本总结探讨：样方发中，样方的大小、样方的多少、样方的取样原则、及样方边缘的计数问题
用样方法重新估算蒲公英的数量
培养学生的观察和科学思维能力
为用样方法实地调查种群密度作铺垫
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