［创设情境］
“要想了解中国上下五千年文明历史，请到西安来！” 近几年，越来越多的外地游客涌向西安。“十一黄金周”即将来临，大家想不想用网页形式向外地游客介绍宣传西安，让更多的人来西安，领略其古老的魅力！我们上节课把利用搜索引擎找到的有关西安的历史文物古迹的文字信息和图片信息整理制作成有关不同景点的网页，但信息是否显得很零散？怎样把景点信息整合规划，让人们先在网上一饱眼福，轻松网上游古都？
设计一个含有指向各旅游景点网页的超链接的主页。
提供信息活条件，激发起学生的兴趣。
［导语］
我们可在主页中制作一个西安旅游景点导航栏，但怎样合理规划各旅游景点，并且使页面布局美观，整洁，分类清晰？
利用“表格”。
为细化任务埋下伏笔;并且激发学生的认知冲突。
［出示课题］
今天我们就围绕“西安七日游”，在主页中利用表格规划设计旅游行程，本节课的课题是《“黄金周”—规划网上西安七日游》
学生明确本节课课题，初步了解任务。
出示课题，介绍总任务。
［分组方法］
根据对各旅游景点的兴趣及当初搜索信息的分工情况及本节课任务分工，四人一小组。
学生进行分组
为细化任务做准备
出 示任 务
明 确分 工
［出示总任务］
每个组围绕主题，利用表格规划设计旅游行程，并建立好超链接，利用主页展示出来。
学生明确任务
明确总任务
［作品形式及分工参考］
形式：创建并完善主页，并展示整个网站。
分工参考：
- 内容版式规划
- 整理七个旅游景点网页
- 超链接的建立与维护
- 作品演示解说
学生明确汇报形式，分工参考。
使学生明确各自任务后，通过研究，探讨，操作，通过电脑媒体来完成任务。
活动内容
教师活动
学生活动
设计意图
出 示任 务
明 确分 工
[角色分工]
??? 学生自由分组后,共同研究选组长，组长进行给组员分配任务。
学生共同研究选组长,并协调分配好任务.
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