[学生] 发表见解。
[媒体] 播放课件，强调这一操作过程的关键。
[学生] 做图文混排的操作，同时进一步完善所制作的网页。
[教师] （让学生停止操作）通过以上的学习和操作，我们已经能独立的制作一个个网页了，那么怎样才能使浏览我们的网页的人可以随心所欲地点击，并能看到更丰富的内容呢：这就需要我们来学习“超链接”的相关知识，由于我们在Powerpoint中学习过“超连接”，所以这部分内容由大家来自学：
[媒体] 播放课件中“超连接”部分的知识内容。
[学生] 自学、思考，并记录重点。
[学生] 讨论，互帮互学。
[学生] 进行“超连接”的操作。
[教师] 监控，指导。
三、实习操作（10分钟）
[学生] 操作，把自己所承担电子报刊栏目的网页做进一步的充实和美化。
[媒体] 屏幕监控
[教师] 浏览学生的操作情况，并对学生的提问进行遥控辅导。
四、网上协作（10分钟）。
[教师] 组织学生把自己制作的网页同组内其他同学的网页用超链接连接起来，从而组成一个完整、丰富、多彩的电子报刊。
[学生]每组的学生，把自己栏目的网页传送到制作电子报刊主页的同学的机器上，由该同学进行电子报刊各栏目的组合。
[媒体] 屏幕监控
五、网上交流（13分钟）
[教师] 组织学生演示每组制作的电子报刊。
[学生] 每组做示范的学生，边演示边讲解，其他学生观看，思考。
[媒体] 转播做展示学生的屏幕。
[学生] 各抒己见，相互评议。
[教师] 总结、表扬，提出今后学习的新任务。
通过上网查阅资料，培养学生的网上浏览、信息筛选能力，同时调动大家的积极性，提高学生的参与意识。
引导学生进入情境，同时增强学生对这节课的好奇感。
生动、活泼的网页式班级板报，使学生在新时代的信息技术与艺术欣赏的交融之中，自然地融于网页天地之间。
在激起学生探求知识的欲望的同时，提出本节课的任务，驱动学生积极、主动地参与到课堂活动中来。
增强了课堂的实效性。
简洁地导出课题。
引导学生设计、制作自己的网页，并为以后的课堂活动奠定基础。
教师讲并演示，随后学生即刻操作，促使学生主动探求知识，发现问题并及时解决问题，调动了学习的积极性，提高了教与学的效率，培养学生的实际操作能力。
自然、顺畅地过渡到第二部分内容—图文混排。
培养学生的概括能力和语言表达能力，注重学生的个性发展。
指出知识难点，重点，为学生学习扫清障碍。
培养学生的实际操作能力。
教师的讲解有所侧重，使学生更多的、更积极地参与课堂活动，体现以学生为主体。
促使学生主动探求知识，培养学生独立探究问题和解决问题的能力。
进一步强化学生的实际操作能力训练，培养学生的审美能力和创新精神。
培养学生的网上信息采集、信息处理能力。同时培养学生的相互帮助、相互协作能力。
每组的电子板报是组合而成的，因此每个学生的作品都能展示给大家，使每个学生都有成就感，增强自信心。
通过相互评议，发表见解，彼此取长补短，共同进步，同时也培养了学生的沟通与交流的能力。
六、教学流程图：