生：杯子里的水变的有颜色了。
生：一整杯水都变成紫色的了。
师：师什么原因呢？
生：是因为高锰酸钾跑到水里了。
师：跑到哪些地方？
生：跑到水里每一个地方。因为整杯水都变色了。
师：象这样的现象我们叫什么呢？
生：不是浮也不是沉．
师：这种现象我们叫溶解。
师：生活中还有这样的现象吗？你知道哪些可以在水里溶解。
生：盐可以。
师：可以怎么样？
生：可以在水里溶解。
生：糖可以溶解，我们吃的果饮片、薄荷糖也可以在水里溶解。
生：我们还有补充的，橡皮泥我猜测是沉的，实验是浮的。
生：我们组的是沉的。
生：我们也是浮的。
师：怎么不一样呢？把你们的橡皮泥举起来看看。
师：有什么发现。
生：他们的橡皮泥形状不一样。
师：明白了什么？
生：看来同样的物体，形状不同，在水里的沉浮情况还会不一样呢。
[评 从学生汇报的情况看，老师事先的要求，实验后的反思对于探究的深度，交流的质量取到了很好的作用。]
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
Tag:三年级科学教学设计，三年级科学教学设计方案，教学设计 - 科学教学设计 - 三年级科学教学设计