6、整体培养与年龄段侧重点培养相结合。
我们将学生责任感的培养细化为了五个具体内容板块，并分别制定了各板块的培养目标。基于不同的年龄段，学生的道德认识水平不同，因此课题组对学生责任感的培养设立了不同的侧重点。低年段主要进行“对自己负责”的教育，并渗透“对同伴负责”和“对家庭负责”的教育内容。中年段主要进行“对同伴负责”和“对家庭负责”的教育，并渗透“对社会负责”和“对人类的生存环境负责”的教育内容。高年段在巩固低、中年段教育成果的基础上，集中进行“对社会负责”和“对人类的生存环境负责”的教育。这五个方面的内容在具体的实施过程中我们做到了循序渐进、互有交叉、螺旋上升。
㈢为了有效地培养学生的责任感，我们按学生生活范围制定了切实可行的分层培养的内容及分层目标。
课题组成员从最基础的“对自己负责”培养起，然后逐步上升到“对人类的生存环境负责”的高层次培养。各层次的具体目标为：
⒈ “对自己负责”内容板块及其培养目标
⑴ 自尊。尊重自己的人格，尊重自己的兴趣爱好，尊重自己的选择。
⑵ 自信。对自己充满信心，不怕困难，敢于挑战，敢于尝试新事物，并能积极主动地完成任务。
⑶ 自理。能合理地安排时间，能正确权衡学习与玩；自己的东西自己管理，自己的事情自己做好；能合理消费，正确认识钱的价值。
⑷ 自制。有良好的自我控制能力，能支配自己的行动和情绪，不会乱发脾气，不会过分行事；懂得权衡利弊与合理取舍；有明确的目标，会计划过程，不做盲目的事。
⑸ 自立。会自己思考问题，有自己的兴趣、爱好和评价标准；希望得到尊重，敢作敢当，能自己作出选择与决断；能独立学习和生活。
⒉ “对同伴负责”内容板块及其培养目标
⑴ 包容。懂得欣赏差异，能接受不同的人做朋友；懂得理解，能原谅同伴。
⑵ 友爱。乐于助人，懂得什么时候应该给同伴提供帮助，并知道什么样的帮助才合适；善于鼓励同伴，共同进步。
⑶ 合作。懂得与同伴分享，能很好地处理与同伴之间的争吵问题；会想办法，使自己与同伴友好相处；善于倾听，能耐心地听同伴的见解与故事，并能积极为他分担忧愁与出谋划策。
⑷ 真诚。重视自己说的话，对同伴守信用；不欺骗同伴，不拿同伴寻开心；能真心实意帮助同伴，使同伴信任自己，珍惜同伴的友谊。
⒊ “对家庭负责”内容板块及其培养目标
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www.89xue.com bsp; ⑴ 自知。能明白自己的家庭角色，不以自我为中心，能懂得自己与家人的关系；看到家人为自己所做的，能知足并有服务于家人的愿望。
⑵ 爱家。懂得体谅家人，能看到父母的辛劳，珍惜家人所付出的劳动，不浪费；懂得爱父母关心家人。
⑶ 懂事。能认识家庭危机，懂得为家人分担，能与家人一道面对家庭困境，不一味责怪、抱怨父母，能勇敢地对待生活变故；能理解父母对自己的操心，懂得有事告知，不让家人为自己过于担心；能积极维护家庭形象，不让父母难堪。
⑷ 勤快。能积极做家务，帮助家人做力所能及的事，从小养成为家服务与劳动的观念。
⒋ “对社会负责”内容板块及其培养目标
⑴ 热爱祖国。了解祖国的历史，热爱祖国的河山，关心风土人情，有报效祖国的美好心愿。
⑵ 热爱社会主义制度和共产党。知道“没有共产党就没有新中国”“只有社会主义才能救中国，发展中国”。
⑶ 关心社会。对社会时事关注，能合理认识新闻报道，通过时事来了解社会、了解世界，关心世界各民族之间的和平共处，思考自己该怎么做。
⑷ 知书达礼。懂礼貌、讲道德，与人为善，不出口伤人；能继承尊老爱幼等传统美德，懂得爱与奉献；注重从身边的小事做起，注重实际的行动。
⑸ 勤奋学习。能认识到接受教育是权利，也是义务，努力勤奋学习，誓立大志，为走上社会积极准备。
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