三、把题意落实到某个“名人”身上
高中生在平时阅读中“结识”了许多高尚的人、卓越的人，他们的人格操守、业绩成就令人景仰。如果走进他们的心灵世界，就能领略到真正的善良、公正、执着、奉献……而新编人物故事（就某位名人或文学作品中的某个人物大胆地联想、想象，创造性地补充细节，自出机杼地构想出全新的篇章，包括“我”与人物的“对话体”作文等），或者选写人物评传（或整体评价，或从人物经历、思想、品质、性格的某一点生发开来，进而联想、类比，联系实际，论述其现实意义或可引以为鉴的教训），正是作者与人物进行心灵对话的理想方式；(写作技巧 www.89xue.com)同时，这也是“虚题实写”的一个有效途径。
例如20xx年陕西考生的《看那些灿烂绽放的花儿》，以史铁生《我与地坛》《合欢树》等散文为基本素材，重新演绎了史铁生的一段心路历程（写邻居三婶随手浇了几盆花，史铁生因三婶这一举动而重新振作，并心怀感恩），扣题紧密而又恰当贴切。文章中“那些灿烂绽放的花儿”托物言志，象征了史铁生的生命际遇，使全篇增色不少。又如另一位陕西考生的《你种的玫瑰》，叙写自己阅读《复活》的感受和思考，表现了聂赫留朵夫“顺手”帮助诸多下层人民的善举，指出“同时，这也是一种对自我灵魂的有效提升”，从中我们可以看出作者对小说情节的熟悉和对小说人物的深度理解。全文借助《复活》这部经典著作中的典型人物，机智地演绎了“一个人的举手之劳，也许可以创造出整个春天”的深刻主题，耐人寻味。
【备考建议之三：切切实实亲近一位名人、熟读一部名著】
建议同学们选定某位名人作为阅读重点，不断使阅读深入化、细致化，让自己的写作带有强烈的个性特征。要特别关注该名人的人生理想和思想境界，熟记其作品中的名言警句，多方比较各界对他（或她）的不同评价，并通过阅读“名人”丰富自身的人生感悟。此外，还要善于汲取名著精华，启发我们的写作灵感，从而写就精彩之作。
【写作练兵】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
①志之难也，不在胜人，在自胜。
②万事开头难。
③艰难困苦，玉汝于成。
④世上无难事，只怕有心人。
要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选；（3）立意自定；（4）题目自拟；（5）不得抄袭，不得套作。
【考场佳作】
行路难
江苏省太仓高级中学张霜
一月的晚上，气温跌入冰点。呼啸的寒风撕扯着路边的每一块广告牌；当然，也尖锐地直刺入人的肌骨。
严寒难耐。
然而，票务公司旁却人潮涌动。走近一瞧，才发现是一大群农民工。他们的脸被冻得僵硬，嘴里哈出的热气也瞬间凝成了眉毛上的冰花。他们把一条薄薄的棉被披在身上，这就是他们与寒冷抗衡的全部武器。也许今晚，他们又将以这样的姿态度过一个艰难的夜晚。
在人群后面，有一个卖炸臭豆腐的小摊。摊主坐在路灯下的道牙子上，身子战果地吐着烟圈。灰黑色的羽绒服早已破了好几道口子，露出的白羽绒在寒风下无力地翻了几个跟斗，然后悄无声息地躺落在他打着补丁的运动鞋前。他怔了一下，然后小心翼翼地捡起来，塞回到那张着大口的缝隙间，用力地将口子往回折了两折。
这时，一位农民工从队伍中走了出来，一双小手牵着他往臭豆腐摊走去。无疑，漫漫的等待早已耗尽了孩子全部的精力。路灯下的摊主含笑站了起来，拍了拍袖子上的烟灰，用乡音浓重的语调问道：“娃娃，臭豆腐要吗？”孩子急切地点点头，然后转过头去看身旁的父亲。但这位父亲显然沉浸在找到老乡的惊喜之中，迫不及待地与对方攀谈起来。
“咋还不收摊？快买票回家啊！”
“唉，哪有钱，况且这票又这么难买！”
那位父亲深有同感地点了点头。摊主打量着那八九岁光景的孩子，嘴角掠过一丝微笑：“我的孩子也该这么大了。我都两年没见到他了，看来今年又得泡汤了……还是省点钱，给他买两本书寄回去吧。”说罢，将炸好的臭豆腐递了过去。
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