关于心理描写的要点
心理描写的要点
心理描写就是写人物的内心想法。成功的心理描写能生动深刻地表现人物的内心世界，从而更好地揭示人物的思想变化、性格特点；使人物形象更加丰满，更具有立体感，也更有感染力；同时，它也有深化文章中心思想的作用。例如《我的战友邱少云》：
我的心绷得紧紧的，这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。
这里通过直接描写“我”的心理活动，烘托了邱少云的守纪律以及他的英雄行为，这对表现和深化文章的中心思想有着重要作用。
怎样进行人物心理描写呢？
第一，用“觉得”、“想起”、“回忆”等直接描写人物心理。例如都德《最后一课》：
我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道这样就算了吗？我从前没好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰……想起这些，我多么懊悔！……还有韩麦尔先生也一样。他就要离开了。我再也不能看见他了！想起这些，我忘了他给我的惩罚，忘了我挨的戒尺。
这里，通过“想起”写了普鲁士军侵占法国，“我”将上“最后一堂法语课”的内心活动。
第二，描写内心独白。例如：
考试结束，我心里真后悔，老想着那几道完全不该错的算术题。哎，粗心大意，马马虎虎，真把我害苦了。
这里，通过内心独白，道出了由于粗心而造成失误的后悔心情，表现了一个小学生的心态。
第三，通过描写幻觉表现人物心理。例如《卖火柴的小女孩》：
于是她急忙把整束火柴中剩下的那些都擦亮了，因为她非常想把祖母留住。这些火柴发出强烈的光芒，照得比大白天还要明亮。祖母这次特别显得美丽和高大。她把小姑娘抱起来，搂在怀里。她们两人在光明和快乐中飞去了。越飞越高，飞到既没有寒冷，也没有饥饿，也没有忧愁的地方去了——她们是跟上帝在一起！
这里通过卖火柴的小女孩在火光中的幻想，反映了她内心的美好向往，由此激起人们对她的同情。
第四，描写梦境。例如《我和小金鱼》：
这天夜里、，我做了一个奇怪的梦，梦见十涧湖边小树下埋着的金鱼活了，它驮着我在十涧湖里漫游，最后飘飘荡荡到了大海里。醒来后，我便想：什么时候，我才有勇气再养小金鱼呢？
不管用何种方法进行心理描写，都要体察特定环境中人物的心理，设身处地地想人物该如何想，注意心理描写要切合人物的身份和性格特点。心理描写要真实和准确，不能把当时当地人物不可能想到的硬加上去．也不能任意拔高人物的思想，比如做些细微的事，也写上一大段人物的高尚思想。这样非但不能展现人物的精神面貌，反而有损人物的真实性。
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