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异分母的带分数加、减法

[05-16 22:12:50]   来源:http://www.89xue.com  五年级数学教案   阅读:90
摘要: 教学目标(一)理解并掌握异分母的带分数加、减法的计算法则。(二)渗透转化的数学思想。(三)培养学生对计算题审题的习惯。教学重点和难点(一)异分母的带分数加、减法计算方法。(二)“退整化分”的带分数减法。教学用具投影片、流程图。教学过程设计(一)复习准备1.口答填空:(投影片) 2.直接说出下面各题的结果。(投影片) 说同分母带分数加、减法的计算方法。4.异分母分数加、减法为什么要先通分,然后再计算? 数。)教师:我们已经学过异分母分数相加、减,也学过了同分母的带分数相加、减,今天来学异分母的带分数相加、减。(板书课题:异分母的带分数加、减法。)(二)学习新课1.带分数加、减法运算法则。 想一想,如何用已经学过。
异分母的带分数加、减法,标签:五年级数学教案模板,http://www.89xue.com

 

教学目标

(一)理解并掌握异分母的带分数加、减法的计算法则。

(二)渗透转化的数学思想。

(三)培养学生对计算题审题的习惯。

教学重点和难点

(一)异分母的带分数加、减法计算方法。

(二)“退整化分”的带分数减法。

教学用具

投影片、流程图。

教学过程设计

(一)复习准备

1.口答填空:(投影片)

2.直接说出下面各题的结果。(投影片)

说同分母带分数加、减法的计算方法。

4.异分母分数加、减法为什么要先通分,然后再计算?

数。)

教师:我们已经学过异分母分数相加、减,也学过了同分母的带分数相加、减,今天来学异分母的带分数相加、减。(板书课题:异分母的带分数加、减法。)

(二)学习新课

1.带分数加、减法运算法则。

想一想,如何用已经学过的旧知识来计算?请试算出结果。

学生讨论、试算。口答,教师板书:

教师用红色粉笔虚线框住的一步,运算熟练后,可以不写出来。

教师:通分后出现了什么问题?教师:出现了被减数分数部分不够减,有什么办法解决这个问题?(请小组讨论。)学生讨论后汇报,教师板书:

另解:

教师:请对比这两种算法,你自己感觉哪种算法好算,就用哪种方法来计算。

(3)口答练习:(学生口答教师板书。)

教师:请说一说异分母的带分数减法的计算方法。

教师:异分母的带分数加、减法的计算法则统一起来怎样叙述?

学生口述,教师板书:先通分,然后按同分母的带分数加、减法的法则进行计算。

教师:计算带分数减法时,要注意什么?

学生口答后教师板书:被减数分数部分不够减时,要从整数部分退1化成假分数再减。

(4)教师:带分数相加、减的方法我们都知道了,它们的计算过程现在用图按顺序标出来:(贴出图)

教师:请按图说一说计算带分数减法的过程。然后按图所示的顺序计算下面两题:

请几位同学用投影片做,集体订正。

2.练习:(投影片)

根据学生口答,投影改正:

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