教学目标：
1．初步掌握两个物体运动中速度、时间和路程的数量关系。
2．会解答比较容易的相遇求路和相遇求时间的行程问题。
3．培养学生的审题分析数量关系的能力，培养学生的思维灵活性。
教学重点：“相遇求路程”、“相遇求时间”的应用题的数量关系。教学难点：理解相向运动中每经过一个单位时间，两个物体距离的变化。
教学过程：
第一课时。
1．导入新课
(1)口答下列问题。
①一辆汽车3小时行驶120千米，平均每小时行驶多少千米？
②一辆汽车每小时行驶40千米，行120千米要多少小时？
③张华每分钟走60米，照这样3分钟共走多少米？
(2)引导学生概括速度、时间、路程三者间的关系。
(3)出示准备题。
①读题。②请两个学生依据准备题，相对走一走后，出示投影并观察两人运动情况。③填表讨论：出发3分钟后两人之间的距离变成了多少？两人所走路程的和与两家的距离有什么关系？④交流小结：出发3分钟后两人之间的距离变成0，即两个相遇，相遇时两人所走的路程和正好是两家的距离。
2．新课展开
一，审清题意。
(1)出示例5，学生读题。
(2)分析已知条件和问题。
设问：题中已经告诉我们哪些条件，要求什么问题？
根据学生回答，出示：4分后在校门口相遇及他们两家相距多少米？
二，理清思路。
在学生审清题意的基础上，抓住句号分析，引导学生探究两种解题思路。
(1)讨论①求他们两家相距多少米？就是求什么？②怎样求两人4分钟所走的路程和？
(2)交流小结：在充分讨论的基础上，组织全班学生交流。明确：求他们两家相距多少米，就是求两人4分钟所走的路程和。求两人4 分钟所走的路程和，只要先求小强、小丽4分钟各走多少米，再加起来。还可以先求小强小丽两人1分钟所走的路程，再乘以时间4分钟。
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