能追上小明吗

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      相遇处 点评：线段图的展示在这儿让学生明白了数形结合的好处，这个图形学生比较容易画出来，这里着墨不必太重。 〔师〕请问哪位同学能解决这个问题。 点评：这里将问题解剖为两部分，前半部分叙述事情的发生过程，直接呈现；后半部分寻求问题及解决问题的方法，留给学生。充分利用生活实践自己去提出问题并解决问题，这样更有利于扩展学生的思考空间，亲身体会数学变式问题的趣味性。感受到数学的实用性。 同学们可仿照问题1的方法，画出线段图去分析题目中的等量关系．来解决第二位同学提出的问题。 ［生］我认为小明的爸爸追上小明时，他们父子二人所行驶的路程是相等的． ［师］你能到黑板上画出这个问题的线段图吗？ ［生］可以．如果设爸爸追上小明用了x分钟，则可画得线段图：(黑板上板演) 〔展示课件〕（画面7——问题2的线段效果图） 所以，根据题意，小明5分钟行驶的路程为：80×5米；爸爸开始追小明到追上，小明行驶的路程为80x米；小明的爸爸追上小明行驶的路程180x米．相等关系为：小明行驶的路程=爸爸行驶的路程即80×5+80x=180x． ［师］下面同学们在自己的练习本上完整地写出解答过程． ［生］解：设爸爸追上小明用了x分．根据题意，得180x=80x+80×5

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