能追上小明吗

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●教学目标 (一)教学知识点 1．进一步掌握列方程解应用题的步骤． 2．能充分利用行程中的速度、路程、时间之间的关系列方程解应用题． (二)能力训练要求 1．借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系，从而建立方程，解决实际问题，提高学生分析问题和解决问题的能力． 2．进一步体会方程模型的作用，提高应用数学的意识． 3．培养学生文字语言、图形语言、符号语言这三种语言转换的能力． (三)情感与价值观要求 通过开放性的问题，为学生提供思维的空间，从而培养学生的创新意识，团队精神和克服困难的勇气． 点评：教学目标改变了以往只重知识，不重过程的做法，体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维整合，符合新教材的新理念，注重知识的发生、发展过程。 ●教学重点 1．借助“线段图”分析复杂问题中的数量关系．从而建立方程，解决实际问题． 2．熟悉行程问题中的速度、路程、时间之间的关系，从而实现从文字语言到图形语言，从图形语言到符号语言的转换． ●教学难点 用“线段图”分析复杂问题中的等量关系，从而建立方程． 点评：重难点中都体现了“线段图”的作用，这是分析解决行程问题的核心，抓准了这一点解决本节问题也就易如反掌了。 ●教学方法 教师启发与学生自主探索相结合． 教师先从简单问题出发，启发诱导学生用“线段图”去寻找行程问题中的等量关系，从而学生在教师的启发诱导下自主探索复杂问题的解决过程，建立数学模型． 点评：教学方法的选择有助于学生能力的培养，充分调动学生探求知识的欲望。 ●教具准备 教学课件 ●教学过程

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