鼓励学生自己读连好地句子。
完成Look , write and read部分的看图写歌谣的练习。
6、板书设计
Unit 4 What Are You Doing?（IV）
listening to music, washing clothes, cleaning the room, writing a letter, writing an e-mail
（每个词语配有图片）
第五课时
一、教学重点：
打电话用语，如：“Can I speak to …? This is …. Please hold on.”。
表述他人正在做某事的句子He/She is…-ing.
二、教学难点：
打电话用语。
三、课前准备：
教师准备一部电话机。
教师准备B Let’s talk 部分的挂图。
教师准备录音机和录音带。
每四名学生准备10张左右的动作图片和短语卡片。
四、教学过程：
1、Warm up （热身）
活动一： 歌谣对答
教学参考时间：1—2分钟
教师播放第49页的歌谣，师生采用对答形式说唱。
再次播放，采用生生对答形式。
A: Grandma is cooking.
B: Cooking noodles. （其它各句形式同本句）
活动二：口语练习
教学参考时间：1—2 分钟
教师可以拿出几名学生的家庭相册进行提问。如：
Who’s the girl/boy?
Who’s that wan/woman?
What is he/she doing?
How many people are there in the picture?
What is this?
2、Review （复习）
活动三：词语连线
教学参考时间：3—4 分钟
教师在黑板上写好下面两列单词，让学生连线并正确读出短语。
Listening to a letter
Washing music
Writing clothes
Cleaning an e-mail
Writing the room
Watch the phone
Answering the dishes
Doing TV
3、Presentation （呈现新知）
活动四：听听做做
教学参考时间：2—3 分钟
在学生复习动词-ing形式的基础上，做“Listen and tick”的练习。学生听录音，做练习。录音内容如下：
Hello.
Hello. This is John. Can I speak to Mike, please?
Sure. He’s doing homework. Please hold on.
Thank you.
Mike, there is a call for you.
Thank you.
What is Mike doing?
学生根据所听内容选择并划“√”。
学生试着跟读。
活动五：搭配游戏
教学参考时间：3—4 分钟
教师让学生打开书第50页，做Let’s play部分的活动。教师先随意将人名与动词短语的-ing形式连线, 然后根据连线情况进行问答，如：What is Chen Jie doing? 学生回答She’s …. 教师先带领学生练习游戏，给学生作示范。
两人一组，随意将人名与动词短语的-ing形式一一连线，然后根据各自的连线情况进行问答。
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