Unit 5 Look at the monkeys
(2)同桌或四人一组做此游戏。
活动七:猜一猜
教学参考时间:3分钟
(1)教师准备一些动物玩具,让学生摸一摸、猜一猜动物的名称。
(2)教师可以问:What’s this? What is it dong?也可以用布将玩具盖住,让学生猜一猜。
4、Consolidation and extension (巩固与扩展)
活动八:练一练
教学参考时间:5分钟
(1)活动手册A 1Listen and number.先让学生看图说一说他们所看到的小动物以及小动物们
正在做的事情。然后听录音按听到的顺序标号。
(2)活动手册A 2 Listen again and write.让学生再听一遍录音,在横线上添上所缺的单词。然后让学生读一读这段话。
活动九:小结
教学参考时间:1分钟
本课我们学习了如何表达动物们正在做什么:The… is….;还学习了五个带有ing形式的动词:flying, swimming, walking, running, jumping,教师提醒学生注意swimming和running的拼写。
五、板书
Unit 5 Look at the monkeys
第一课时
教学重点:
Let’s learn部分的单词:flying, walking, running, jumping, swimming.
在情景中使用对话中的句子,并能恰当的替换句中的单词。
听、说、读、写单词:flying, walking, running, jumping, swimming。
教学难点:
walk, run, jump, swim的末尾字母与ing连读的发音。
running和swimming的单词拼写。
课前准备:
教学过程中所需的图片(let’s start)、录音(let’s learn, Let’s chant)、课件、动画素材。
本课时的五张单词图片和卡片。
教学过程:
Warm up ( 热身)
活动一:唱一唱
教学参考时间:2-3分钟
教师播放三年级上册第四单元A部分Let’s do的录音。
教师适时出示各种动物的词卡,学生边说边做相应的动作。
教师播放三年级上册第四单元B部分Let’s do 的录音,方法同上。
活动二:做一做
教学参考时间:2-3分钟
(1) 教师将jump, walk, fly三个词写在黑板上,然后手指相应的单词发指令,如:jump like a rabbit. Walk like an elephant. Fly like a bird.学生边跟读边做相应的动作。
(2) 教师继续发指令,学生做动作,适时提问:What are you doing?,引导学生回答:I’m (jumping) (like a rabbit).。教师在黑板上的jump后面加上ing,呈现新词:jumping。同法引入walking和flying。
2、Presentation (新课呈现)
活动三:学一学
教学参考时间:10-12分钟
教师出示Let’s learn部分的教学课件,提问:What animals can you see in the picture?让学生回答。
教师指着大象说:Look at the elephant! It’s walking! The elephant is walking.教师让学生重复句子。分别指着一只鸟和小兔子,让学生模仿句子说出:Look at the bird! It’s flying! The bird is flying. Look at the rabbit! It’s jumping! The rabbit is jumping.
让学生看图回答:Why is the rabbit jumping? What animal is after the rabbit?引导学生回答:A tiger. 教师再问:What is the tiger doing? 引导学生回答:It’s running. The tiger is running.教师板书:running。
教师指着正在水里游的鱼,问:What is the fish doing?引导学生回答:It’s swimming.教师板书:swimming.
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] 下一页