教学目标
教学目标与要点
1．能够熟练运用所学知识来谈论运动，特别是一些和生活密切相关的运动项目。
2．掌握本单元的有关water sports的单词和短语，能听、说、读部分地名，重点掌握 no mater，both…and…，all over等短语或习惯用语的用法。
3．进一步学习现在完成时态，特别注意它与already，just，yet，very等词的连用，同时能够区别它们的用法。
4．能够熟练运用现在完成时态，用它来表达由过去开始，和现在相联系的动作或影响，能够区别一般过去时与现在完成时的不同。
5．运用本单元所学知识来描述某一运动。如：the Olympic Games或surfing或diving等。
素质教育目标
1. 进一步学习现在完成时，灵活运用already, just, ever, never等词语。
2. 引导学生对水上运动和其他运动进行描述，达到阐述自已喜好的目标。
3. 在学习过程中，让学生了解体育运动对每个人的生活和工作的重要性。
4. 通过各种教学手段，如声音、图片、动画、电视、网络等，让学生在了解有关体育知识的基础上，自觉参与各项体育运动，培养积极向上的生活情趣。
5. 引导学生尝试运用不同的学习工具、学习方法、媒体素材等进行学习和提高。
教材内容分析
本单元是围绕Water sports这一中心话题，结合现在完成时态来开展教学活动的。我们要能运用所学知识来谈论运动，特别是一些与生活密切相关的运动项目。本单元进一步讲述了现在完成时态以及常与之连用的一些副词，通过对话将现在完成时态与一般过去时态进行了比较，使我们搞清了两种时态的差异和所强调的语法点，以及他们所需时间状语的范围。进而使学生对现在完成时态的第一种用法，表示过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果的认识更加清晰。本单元的写作训练是an interview about Li Lida who first tried to cross the Qiongzhou Channel in June, 2000。
句型及日常交际用语
1. both … and …
2. neither … nor …
3. not only … but also …
4. 主句+ though + 从句
5. one of
6. No matter +wh-词
7. - How long have you been here in Sydney?
- Since last Wednesday.
- I have been here for two weeks already.
8. -Has anybody done sth. before?
-We have. / Bruce has. /Nobody has. / …
9. -Have you ever been to + 地点?
-Yes, I have. No, I havent. /Never. / …
10. He has gone to + 地点
11. -Would you like to have a try?
-Yes, very much.
本单元重点例句及相关知识的讲解
1．Whats the surfing like today? 今天冲浪怎么样？
surf作名词，意为拍岸之浪，拍岸浪花；作动词用，意为冲浪，作冲浪运动。surfing是surf的动名词形式，surfer意为冲浪者，冲浪运动员。surfing是一项水上运动，水上运动的项目还有water－skiing滑水，water polo水球，dive跳水，Swim游泳。
2．Have you ever been to Hawaii? 你去过夏威夷吗？
have been to. . .意思是到过，去过，表示曾到过某地，但此时人已不在那儿了。而have gone to…意思是去了某地，现在人可能在去的途中或已在那个地方了，而不在说话人处。例如：
（1）Have you ever been to Hong Kong? 你曾经去过香港吗？
（2）Jim has gone to England. 吉姆去英国了。
（3）Where is Lily? Has she gone to the library? 莉莉在哪儿？她去图书馆了吗？
3．The beaches there are better than the ones here 中的the ones如何理解和使用？
这里的ones代表前面出现beaches。one用于表示前面同名称的一类事物。ones表示复数概念。例如：
－Have you a watch? -Yes, I have a good one.
一你有表吗？一有，我有一块好表。
-Have you got any pens? -Yes, I have got many good ones.
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