这部分只是在课文最后一段中提了一下，主要是让学生认识到，祖国的强盛不仅是老一代的责任，也是我们义不容辞的责任和义务，从而树立责任感和使命感。这方面内容在下一节课结合讲未来的宏伟目标时，还要进一步讲解。
（四）本课课后练习安排了两个栏目。
第一个栏目“述说”，设计了两个题。第1题是让学生再讲几个为祖国的社会主义建设事业无私奉献的先进人物的事例。目的是通过模范人物的事迹让学生进一步体会，作为一个中国人，在今天应该怎样履行自己对祖国应尽的责任。这个题可以在讲解课文过程中完成。第2题是让学生谈一谈作为一个少年儿童能为祖国建设做哪些力所能及的事。目的是引导学生关注国家大事，并在行动上积极参加一些为国尽力的活动，从小培养对祖国的责任感。这道题可以结合课文最后一段讲解来完成，也可以在讲解课文后完成。
第二个栏目“阅读”，分两部分。第一部分是名言，有三句。第一句是华罗庚的话，表达了他与祖国和人民同命运的思想感情。第二句是苏步青的话，表达了他愿为国家献身的报国之志。第三句是林巧稚的话，同样表达了她与祖国和人民同命运的思想感情。要让学生理解其中的含义，体会这些爱国志士的思想感情。
第二部分讲述了徐悲鸿为祖国争气发奋学习的事例。目的是让学生进一步体会个人与祖国是不可分的，作为一个中国人应当有自尊心和自豪感，并为祖国尽责效力。
（五）本课教学的难点是对爱国人物热爱祖国、忠于祖国的思想情感的理解和体会。对于爱国人物的事迹，学生知道不少，关键是如何通过对人物事迹的分析让学生体会他们的思想感情。应该看到，当今社会上一些人中存在的只讲个人实惠，不讲理想和祖国利益的错误思想，对学生也有影响。我们教学的目的在于激发学生的爱国之情和报国之志，启发学生与这些爱国人物产生思想共鸣。可通过以下方法进行讲解。
第一，通过事例对比，启发学生的情感体验，使学生认识个人与祖国的关系，体会“国家兴亡，匹夫有责”的道理。
第二，通过对爱国人士精神境界的剖析，激发学生对他们的敬佩之情，引导学生以这些人为榜样，立志做一个对祖国有所作为的人。
教学设计示例
第九课 国家兴亡 匹夫有责
教学目标
认知：
1．知道爱国志上反抗侵略、报效祖国的事迹。
2．懂得没有祖国的兴旺发达，也就没有个人的前途和幸福。
3．懂得为国效力是每个中华儿女应尽的责任。
情感：
敬佩为国捐躯，为国效力的爱国志士，并愿意向他们学习。
行为：
1．关心祖国的发展和建设事业。
2．能为祖国的社会主义建设事业做一些力所能及的事。
教学过程
一、观看资料，导入新课
1．请同学观看1999年5月8日凌晨北约轰炸中国驻南斯拉夫使馆的资料，谈谈自己对这件事的看法。
2．是啊，这件震惊全球的事发生后，每位中国人都感到非常的气愤。我们都决心为祖国的强盛而努力学习。因为国家兴亡，匹夫有责啊！
3．板书课题：国家兴亡 匹夫有责
（1）这里的“匹夫”指谁？
（泛指平民百姓。）
（2）课题这句话是什么意思？
（作为一个平民百姓，也应关注祖国的命运，以为国效力为己任。）
（3）齐读课题。
二、学习课文，激情明理
1．出示投影，指名读课文第一、二小节。
（1）在旧社会，为什么中国人不能进自己国家的公园？
（国家贫穷落后，被帝国主义侵略，外国人在中国的土地上为所欲为，中国人连最起码的尊严都没有。）
板书：国家落后人民受辱
（2）当时中国人不仅在国内受到屈辱，在国外更是受到歧视和侮辱。请同学们读一读课文后的阅读（二），把外国学生说的话画出来，谈体会。