3、教学方法
在教学方法上争取趣味教学方式，运用由具体至抽象的推理方法，即从学生能理解的具体事例入手进行分析，提炼、上升为抽象的哲学道理，这样有助于学生对哲学原理的理解。主要运用案例（故事）分析、课堂讨论、归纳、例题强化等方法。
4、教学内容的组织安排
围绕整体和部分的关系原理组织、选择材料，充分运用所选的事例分析所学内容，再通过教师设疑、组织学生阅读、讨论、教师与学生共同分析归纳等过程，充分发挥学生的主体作用，使学生主动的获取知识。
5、如何发挥德育教育功能
根据教材内容和学生思想实际，把正确处理整体和部分的关系作为德育教育的主题。在教学中，通过选择一些典型事例和与学生生活密切相关的事情，恰如其分地对他们进行德育教育，帮助学生学会自觉运用整体和部分关系的原理来认识和处理自己学习和生活中的矛盾，做到一切以大局为重，具备团结协作精神。
教学过程：
导入新课：
多媒体显示课题，并配以“三个和尚没水喝”的音乐。
请同学们首先阅读课本： P54页第三自然段——P55页第二自然段，了解丁渭修宫殿的故事、整体和部分的概念。（多媒体显示）
请一位同学讲丁渭修宫殿的成功之处在哪里？
引导学生回答出：他的施工方法，全面考虑了施工各个方面的内在联系。
教师总结：这个事例，说明要着重于从各个要素的联系中，选择最佳方案，实现最优效果。丁渭在修宫殿施工过程中把握好了各个方面的内在联系，从哲学角度来看，就是自觉运用了整体与部分的关系原理。（多媒体显示）
三、要从整体上把握事物的联系。（多媒体显示）
1、整体和部分的含义。（屏幕显示）
教师：整体与部分的关系，是客观事物普遍联系的一种形式，任何事物都有整体和部分，然后结合丁渭修宫殿的画面来分析整体和部分的含义。
整体：从空间角度看是事物内在的有机统一体；从时间角度看是事物发展的全过程。（屏幕显示）
部分：从空间角度看是有机统一体的各个方面，要素；从时间角度看是事物发展全过程的某一阶段。（屏幕显示）
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