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肯定生命 尊重生命 —— 初中政治第五册教案

[05-18 12:40:16]   来源:http://www.89xue.com  九年级政治教案   阅读:90
摘要: (媒体展示) 有的人活着/他已经死了;/有的死了/他还活着。/有的人/骑在人民头上:/“呵,我有多伟大!/有的人/俯下身子给人民当牛马。/有的人/把名字刻入石头想“不朽”;/有的人/情愿作野草,等着地下的火烧。/有的人/他活着别人就不能活;/有的人/他活着为了多数人更好地活。/…… 问:●什么样的人活着,但他已经死了?什么样的人死了,但他还活着? ●你知道哪些人已经死了,但他又还活着? ●我们应该向哪种入学习?(学生思考并回答。) 教师 我们知道了怎样的生命更有价值,那么,我们怎样让自己在有限的生命里提升自 己生命的价值呢? (引导学生讨论:要提升生命的价值,就。
肯定生命 尊重生命 —— 初中政治第五册教案,标签:九年级政治教案模板,http://www.89xue.com

    (媒体展示)

    有的人活着/他已经死了;/有的死了/他还活着。/有的人/骑在人民头上:/“呵,我有多伟大!/有的人/俯下身子给人民当牛马。/有的人/把名字刻入石头想“不朽”;/有的人/情愿作野草,等着地下的火烧。/有的人/他活着别人就不能活;/有的人/他活着为了多数人更好地活。/……

    问:●什么样的人活着,但他已经死了?什么样的人死了,但他还活着?

    ●你知道哪些人已经死了,但他又还活着?

    ●我们应该向哪种入学习?(学生思考并回答。)

    教师  我们知道了怎样的生命更有价值,那么,我们怎样让自己在有限的生命里提升自    己生命的价值呢?

    (引导学生讨论:要提升生命的价值,就需要我们脚踏实地,从现在做起,从我做起,从一点一滴的小事做起。要树立崇高的理想,努力学习,掌握本领,长大后回馈社会,造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。)

    新课小结

    教师  同学们,今天我们一起聊了一些有关生命的话题。在今天的学习中,你有什么收

获?(学生谈收获。)

    在这节课的最后,请同学们用一句话概括你对生命的感悟,把它写在心形卡上,你可以  把它留给自己作为你的生命箴言,也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲《在  我生命中的每一天》作为背景音乐。)

    作业布置

制作一份“肯定生命,尊重生命”的调查表,分别调查你的长辈和师友,体会不同的人对生命的体验及感悟。

爸爸

 

妈妈

 

老师

 

同学

 

 

十、资料包

生命的价值(用于肯定生命)

    自己看重自己、自我珍惜,生命就有价值。

    有一个生长在孤儿院的小男孩,常常悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢?”院长笑而不答。

    一天,院长交给男孩一决石头,说:“明天早上,你拿这块石头到市场上去卖,但不是真卖,记住,无论别人出多少钱,绝对不能卖。”

    第二天,男孩拿着石头蹲在市场的角落,有不少好奇的人对他的石头感兴趣,而且价格  越出越高。回到院内,男孩兴奋地向院长报告,院长笑笑,要他明天拿到黄金市场去卖。在  黄金市场上,有人出比昨天高10倍的价格皋买这块石头。

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