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复习教学设计 第一单元

[05-18 16:27:32]   来源:http://www.89xue.com  八年级历史教案   阅读:90
摘要:唐末农民战争的重点是它瓦解了唐朝的反动统治。8.雕版印刷术和火药的发明,李春、孙思邈的成就雕版印刷术发明的年代还不能确知,学术界认为在隋唐时期。中唐时期的《真元妙道要略》一书里,记载了:“有以硫磺、雄黄合硝石并蜜烧之,焰起,烧手面及烬屋舍者”,“硝石……生者不可合三黄·(即硫磺、雄黄和雌黄)等烧,立见祸事。”可见其时人们已熟知火药的燃烧和爆炸性能。《真元妙道要略》记录了制成火药的方法。据宋路振《九国志》记载,当唐哀宗天祜初,郑蹯进攻豫章时, “发机飞火”,把豫章的城门龙沙门烧了,他率壮士冒火登城,浑身都被烧伤。五代末、北宋初的许洞解说,“飞火H·是指火炮、火箭两种东西。在豫章的那次战争说明了唐朝末年,火药开始用。
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唐末农民战争的重点是它瓦解了唐朝的反动统治。

8.雕版印刷术和火药的发明,李春、孙思邈的成就

雕版印刷术发明的年代还不能确知,学术界认为在隋唐时期。

中唐时期的《真元妙道要略》一书里,记载了:“有以硫磺、雄黄合硝石并蜜烧之,焰起,烧手面及烬屋舍者”,“硝石……生者不可合三黄·(即硫磺、雄黄和雌黄)等烧,立见祸事。”可见其时人们已熟知火药的燃烧和爆炸性能。《真元妙道要略》记录了制成火药的方法。

据宋路振《九国志》记载,当唐哀宗天祜初,郑蹯进攻豫章时, “发机飞火”,把豫章的城门龙沙门烧了,他率壮士冒火登城,浑身都被烧伤。五代末、北宋初的许洞解说,“飞火H·是指火炮、火箭两种东西。在豫章的那次战争说明了唐朝末年,火药开始用于军事。

李春,隋朝建筑工匠,赵州桥的设计者。赵州桥的建筑结构科学,坚固耐用,防洪省料,造型美观,在中国甚至世界桥梁史上占有重要地位。但是它的设计者却并没有受到重视,直到赵州桥建成100多年后,唐朝开元十三年(725年)中书令张嘉贞在《安济桥铭》中,才简略地提到:“赵州汶河石桥,隋匠李春之迹也。制造奇特,人不知其所以为。”这样才使人们得以知道安济桥是普通工匠李春设计建造的。除此之外,历史上没有留下任何记载,无法查考其生平。李春对我国桥梁工程的巨大贡献将永载祖国史册。

赵州桥原名安济桥,俗称大石桥,建于隋炀帝大业年间(605~616年),至今已有1300年的历史,是今天世界上最古老的石拱桥。石拱桥是用石块拼砌成弯曲的拱作为桥身,上面修成平坦的桥面,以行车走人。在世界桥梁史上,石拱桥出现是比较早的。我国石拱桥更为悠久。大概在战国时已经有了石拱桥的建筑。而赵州桥的特点是“敝肩式”,即在大拱的两肩上再辟小拱,是石拱桥结构中最先进的一种。这在欧洲是14世纪才出现,就是法国的赛雷桥,比赵州桥晚700多年,并且早已毁坏。

赵州桥全长52.82米,宽9.6米,桥上有3股道,中间走车马,两侧行人。赵州桥的净跨度长达37。37米,是当时中外跨度最大的石拱桥。桥的跨度虽大,但拱高只有7,23米。因此桥面坡度平缓,有利于交通和运输。

孙思邈的成就参见前面导引部分。

9.诗歌的黄金时代

尤以李白、杜甫、白居易为重点中的重点。学习时参见前面导引部分。

本单元难点

1、三省六部制和改革选官制度(科举制的创设)

a,三省六部制:581年,隋文帝即位不久,采纳大臣崔仲方的建议,“依汉魏之旧”建立中央机构。皇帝是全国军事、政治、经济的最高主宰,拥有绝对权力。辅佐皇帝处理全国军政要务的主要是三省。其中,尚书省管的事最多,为此下设六部,分管各项政事。三省六部的关系和职权,课本的注释里已说得很明确。三省的长官:尚书令和左、右仆射(必仆射是尚书令的副手),纳言(门下省的最高长官),内史(内史省的最高长官)都是宰相职务。六部的最高长官称尚书。隋朝的三省六部制,形式上是继承汉魏旧制,实际是总结了秦汉以来的统治经验,发展和加强了中央集权的封建国家制度。可以防止外戚大臣专权篡位和地方势力分裂割据。三省六部的官员晶位不高,职权有较明确的分工,有利于皇帝集权和任免官吏。

b.改革选官制度和科举制的形成:隋朝以前,用九品中正制选官,但到西魏、北周时期,选用官吏已经不大注重门第。随着统一的封建中央集权国家的重建,最高统治者要求从地主阶级中广泛地吸收有才干的人参加政权,以巩固统治。按门第高低选用官吏的九品中正制,不能适应这种需要。隋文帝即位以后,废除九晶中正制,改革选官制度,按德才标准选拔官吏,由地方送士人(包括州、县学的生员)到中央,参加秀才、明经等科的考试,考试合格的,录用为官。秀才考政论文章,后来还加了杂文。杂文的题目比较难,如《司马相如上林赋》、《贾谊过秦论》等。那时秀才录取标准很高,及第的人极少。明经是考经书的记忆和经义(对经文大意的解释),及第的人数较多。隋炀帝时,增加了进士科,那时的进士科以考政论文章为主。炀帝时还增加了科举录取人数。至607年,考试科目已经有了十科。

2.对唐太宗、武则天、唐玄宗三个历史人物的评价

评价历史人物要从政绩人手,全面、客观地评价其历史功过。

3.正确认识隋唐时期民族关系

通过学习,认识到友好互助是各族关系的主流,各族统治者之间的战争则是一时的历史现象。

4.安史之乱的过程,藩镇割据的概念

参见前面导引部分。



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