教师引导学生讨论：“国民经济迅速恢复和ࡡ
《国民经济的恢复和发展 教学设计(第3页)》出自：www.89xue.com网www.89xue.com 7;展的伟大意义是什么？”进一步让学生明确国民经济的恢复发展与政治稳定之间的辩证关系，明确恢复和发展国民经济的措施为我国有计划地进行社会主义革命和建设准备了条件。
三、“三反”、“五反”运动：
1．开展“三反”、“五反”运动的原因。
学生阅读教材，教师引导学生从两方面考虑：资本主义的反动性，以及党内有些干部产生贪污、腐化的罪行，以便深刻认识“三反”、“五反”运动的必要性。
2．“三反”、“五反”运动的内容和意义。
学生阅读归纳“三反”、“五反”运动的内容和两个运动开展的不同范围。
“三反”指的是1951年末至1952年末，在党和国家机关、国营企业内部进行的反对贪污、反对浪费、反对官僚主义的斗争。“五反”指的是在资本主义工商业中进行的反对行贿、反对偷税漏税、反对盗骗国家财产、反对偷工减料、反对盗窃国家经济情报的斗争。
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