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自然第七册教案1、测量物体的温度

[05-18 17:58:03]   来源:http://www.89xue.com  小学自然教案   阅读:90
摘要: 1、师:谁知道水沸腾时的温度是多少?正确的读法是怎样的?应该怎样写呢?生“读100摄氏度 写100℃(板书)师:那么水结冰时的温度是多少?怎么写?生:读0摄氏度 写0℃(板书)师:有时温度比零度还要低,该怎么表示呢?师:(指导)零下温度要标以“零下”多少摄氏度,写时在数字前面用“—”符号表示。例如零下5摄氏度写作“—5℃”。师:(出示温度表模型或投影片)移动“液柱”的高低位置。(多次变化)生:(根据“液柱”的位置进行读、写练习)2、师:刚才通过练习,大家知道了表示温度的读与写的方法,但有时温度表里的液注不是正好在刻度线上,那怎么读呢?(出示模型)由于我们在数学课还未学到小数,现在我们就采用这个方法来表示温度。
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1、师:谁知道水沸腾时的温度是多少?正确的读法是怎样的?应该怎样写呢?

生“读100摄氏度  写100℃(板书)

师:那么水结冰时的温度是多少?怎么写?

生:读0摄氏度  写0℃(板书)

师:有时温度比零度还要低,该怎么表示呢?

师:(指导)零下温度要标以“零下”多少摄氏度,写时在数字前面用“—”符号表示。例如零下5摄氏度写作“—5℃”。

师:(出示温度表模型或投影片)移动“液柱”的高低位置。(多次变化)

生:(根据“液柱”的位置进行读、写练习)

2、师:刚才通过练习,大家知道了表示温度的读与写的方法,但有时温度表里的液注不是正好在刻度线上,那怎么读呢?(出示模型)由于我们在数学课还未学到小数,现在我们就采用这个方法来表示温度:当液柱超过半格时,我们就加一度(举例);当液柱不足半格时,就不要加(举例)。

师:(在模型上拉动“液柱”出题)

生:进行练习

 

 

 

课后感受

学生能正确使用温度计测量气温、水温。多数同学测量较准确。


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