京剧脸谱

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阴险疑诈——  白色 小结：虚幻之感—— 金、银色 教师运用计算机出示作业步骤。 1、画出京剧脸谱(第2页)的轮廓和五官。 2、细致勾画出花纹。 3.上色。 4.制作成立体脸谱。 教师运用计算机出示作业要求。 1、格式：在纸的右下角写班级、姓名。 2、用笔：铅笔勾出图案花纹。 3、用色：水粉颜色上色。 4.画面：图案花纹细致，涂色均匀。 5.制作：干净、对称、富有立体感。 （播放音乐） 教师辅导个别绘画水平稍弱的学生定位，辅导绘画水平较强的学生创作出更好的作品。           学生欣赏录像，回答问题。     初步感受京剧的魅力。                                   学生欣赏京剧脸谱(第2页)，并感受脸谱的美。 思考、探讨整脸脸谱谱式与其它谱式有什么不同。  思考、探讨三块瓦脸谱谱式与其它谱式有什么不同。              思考、探 讨“十字门”脸脸谱谱式与其它谱式有什么不同。          思考、探 讨碎花脸脸谱谱式与其它谱式有什么不同。  思考、探 讨神仙脸脸谱谱式与其它谱式有什么不同。  学生观看电脑课件。       学生分组讨论，自由交流。                                 观看教师示范。 学生说作业步骤。             了解注意事项。                           学生练习。 随着优美的音乐绘制脸谱。 引发学生进入课堂激发学生学习兴趣。   简介京剧 艺术，激发学生对京剧的热爱。                     进一步感受脸谱的美。         进一步理解京剧脸谱(第2页)的基本谱式。                 同时感受图案的对称美。                               进一步理解京剧脸谱(第2页)的用色。 感受颜色给予脸谱的艺术美及表现人物的忠、奸、善、恶，具有鲜明 的思想性。 认识绘画的方法和步骤。         了解作业提示有助于绘画。                   根据自己的喜欢选择脸谱绘画。 教学评价 课堂小结： 请几个学生展示自己的作业。   3分 教师组织学生展示作业；讲评作业。 （在实物投影上展示学生作业。） 学生自评、互评。   学生进行展示和评析。

  六、板书设计：               近大远小的透视现象    

 

                   七、教学设计思路： 京剧仿佛离孩子们很远，他们常常认为：京剧是爷爷、奶奶们应该喜欢的。所以也不去尝试着了解它。本课重点是使学生初步了解京剧脸谱(第2页)艺术，激发学生热爱中国京剧艺术，增强民族自豪感。 为了使课堂学习气氛活跃，教师运用录象、课件、图片，在孩子们面前出现大量形象资料。以学生为主体，是学生的抽象思维与形象思维相结合，积极主动的理解知识。 本课共分两大部分： （一）。教师运用歌曲《京剧。OK》，（内容是表现了外国人喜欢京剧，对京剧着迷。）引导学生对京剧产生初步感受，使学生对京剧产生兴趣。 （二）。教师鼓励学生运用以看、以听过的京剧知识，分析京剧脸谱(第2页)谱式、用色特点。 本课充分调动学生的积极性，例：谱式、从很形象的文字出发，每组选一名同学上台，把文字与脸谱对号入座，不但调动了学生主动思考的积极性，而且，如果出现贴错位的谱式，更便于教师对症下药。在分析脸谱的颜色上，选用孩子们熟悉得人物。例：关羽—红脸，包拯—黑脸，曹操—白脸等等。以便学生理解人物的性格。 这节课使不少孩子从根本上对京剧有了一个新的认识。                        

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