四 、开展课外活动,培养学习兴趣。
开办程序设计兴趣小组,遵循因材施教的原则，我们选择程序设计能力较强的学生，开办QBASIC高级编程小组，主要介 绍课本中涉及较少的函数和子程序、数组的概念和使用、屏幕控制作图以及音乐程序及动画程序的编写方法，激发学生对编程语言的兴趣，提高学生信息技术的应用水平。
开展校内程序设计比赛，让学生展示自己程序设计方面的成果，既有利于学生之间设计方法、技巧等方面的交流，也有利于学生享受成功的喜悦，提高学生学习的积极性，在比赛中求新创异。同时辅导部分学生参加全国、省、市的信息学竞赛，进一步深化和补充程序设计教学内容。通过竞赛，检验课外活动开展的质量及学生掌握知识的情况，也让学生看到自身的能力，增强克服困难的信心和勇气，激发他们的求知欲。
五、加大上机练习，理论与实际相结合
程序设计教学的关键是引导学生通过尝试性操作，培养其程序设计能力和水平，从而培养学生的思维能力、分析能力、探究能力以及创新能力。所以，教师要让学生亲身体验程序设计的“魅力”，编制一些简单程序，掌握一些简单程序设计技巧，然后逐渐加深难度，提高操作技能和编程技巧。为提高上机实践的质量，我们应努力做好理论课与实践课的衔接关系，二者同步进行。课前教师充分做好准备，明确学生上机实践的目的和任务。根据程序设计学习过程中实践性强的特点，科学地分配课堂教学40分钟的时间，做到练中有学、学中有练，尽量避免"满堂灌"的教学方式，使学生的程序设计能力在上机调试操作中得到提高。当学生在程序高度运行过程中遇到问题时，教师不要马上指出其错误，而要让学生观察研究程序的每条语句乃至标点符号，再参照出错信息的意思找出错误原因后进行修改，直到正确运行为止，这有利于学生通过人机对话、思索判断的思维活动来培养自学能力。同时在课堂上大胆启用一些小计算机能手，在他们正确完成上机练习之后，用剩余时间担任"小辅导员"，协助我们进行上机指导，这样可以大大地提高学生的编程能力和学习兴趣。
.总结
提高学生对程序设计的兴趣因素很多，既要考虑学校、教师和学生的实际情况，更应重视采用科学、合理、有效和先进的教学方法实施教学。总之，我们要在贯彻新课标根本要求的基础上做到与时俱进，开拓创新。受学识水平和理论水平的限制和工作实践甚少，谬误之处在所难免，恳请有经验的教师不吝指正。
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