不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不
得的惆怅。
5．朗读（君子于役＊注意正音。
6．赏析
夫君服役去远方，没年没月。C忧伤。
不知何时回家乡？鸡儿纷纷奔回窝，
西天暮霭遮夕阳，牛羊下坡进栏忙。
夫君服役去远方，叫我怎能不苦想。
夫君服役去远方，没日没月别离长。
何日团圆聚一堂？鸡儿纷纷上木桩。
西天暮霭遮夕阳，牛羊下坡聚拢忙。
夫君服役去远方，也许不至饿肚肠。
这是一位妇女思念她久役于外的丈夫的诗。落日衔山，暮色苍茫，
鸡栖敛翼，牛羊归舍。面对此时此景，久别夫君的闺中少妇，心头涌起
一阵阵难以抑制的。调怅。她想念丈夫，该不会受饥挨饿吧？暮色越来
越浓，思绪越来越长。每天这一段黄昏时光，她感到实在太难挨了。清
人评论这首诗说：“写乡村晚景，睹物怀人如画。”睹物是写景，怀人是写
情，此时达到了情景交融的凄凉境界，能使人感到“如画”。
四J结
（诗经）从各个方面表现了当时的社会生活，对周人的建国经过，周
初的经济制度和生产情况，某些重大的政治历史事件，都有直接或间接
的反映，对于人民所遭受的痛苦、西周后期以迄春秋的政治混乱局面。
统治者的残暴和丑恶行为，尤有深刻的揭露。句式以四言为主。根据
不同内容的需要，分别采用赋广、兴的艺术手法。语言朴素优美，句式
回环往复，韵律和谐。写景抒情都富于艺术感染力，对后代文学有很深
远的影响。
‘五、作业
1．完成课后练习一、二、三题。
2．选用课时作业优化设计。
课时作业优化设计
一、填空题。
1．（诗经）是我国古代一的一部诗歌总集。共有__
篇，包括__、__、__三部分。
2．（诗经）的句式以一言为主。根据不同内容的需要，分别
采用、、的艺术手法。
3．（君子于役）中对繁重劳役表示怨恨的句子是__
__；触发思夫之情的景象是__；对丈夫祝愿
的话语是__。
二、断句。
1．<关雌>中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。（）
2。《蒹葭》“所谓”伊人，指 的是“君子。（）
3．《蒹葭）全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深
深的企慕和求而不得的惆怅。（）
4．（关限是（诗经）的第一抬，居“三百篇”之首。（）
30．《诗经》三首
课时作业优化设计：一1．最早305 风 雅 颂
2．四 赋 比 兴3．君子于役，不知其期，不日不月，何其
有话 鸡栖于埘（桀）日之夕（西）矣，羊牛下来（括）苟无饥渴
二1．/ 2．X 3．/ 4．/
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