24．墨池记

24．墨池记
曾 巩
教学目的
1．朗读背诵文言课文。
2．积累文言实词和虚词，学会翻译文言文。
3．理解文章大意。
4．学习王羲之勤劳苦练的精神。
重点难点
1．重点
1）朗读背诵文言课文。
2）积累文言实词和虚词，学会翻译文言文。
2．难点：理解文章大意。
教学时间
一课时
教学过程
一、预习
1．查字典，读准下面加点字的读音。
洼然（wa3 徜徉chang2yang2） 肆恣（si4zi1］）楹间（ying2）
2．查字典，对照课文注释，翻译课文。
二、导入
1．作家作品简介
本文选自（元丰类稿L作者曾巩1019—1083）字子固，北宋南丰
（今江西省南丰县）人。曾巩聪敏好学，十二岁即能著文立论，受到欧阳
修的器重。嘉祐二年举进土，先后在地方和朝廷做过官。他也是北宋
著名的散文家，名列于唐宋八大家。
2．关于墨池
墨池，写字时供洗笔洗砚的水池。文中所记墨池在江西临川，相传
为晋朝大书法家王羲之学习书法的墨地遗迹。
三、正课
1．朗读课文，要求做到读音准确，节奏分明，语气流畅，饱含感情。
2．请学生翻译第二段，注意以下字词的解释。
【隐然］形容缓缓（高起）的样子。不明显的。
【临]靠近。
[曰］叫做，称作。
[洼然]低而深的样子。
【云］说。
【岂信然邪】难道确实是这样吗？信，确实。然，这样。邪，同“耶”，
疑问语气词。
【方】当……的日候＊
［强］…伯ng）勉强。［仕］作官。
【极］尽，遍游。
【出】出游。
[娱其意]娱乐他的心意，意思是使他的心情愉快。
【徜徉］自由来往。
【肆恣］也作“恣肆”，毫不拘束地，纵情放任地。
【休】休息，停止。
【书]书法。【晚］晚年。
【所能】所擅长的。书法达到的高超境界。
【盖］句首发语同，表猜测，大概。【致］取得。
【天成］天赋所致。
【及】赶得上，比得上。
[固】本来。
【深造】达到很高的成就。
3．请学生翻译第2段，注意以下字词的解释。
[州学]州一级的官府所办的学校。[舍］校舍。
【教授］主管教育所属生员的学官。【王君盛]君：先生，王盛先生。
【章］同“彰”，显著。
［书］写。［楹间]柱间。［揭］揭示，张示，标明。
【推］推究，考察。
【人］别人。【善］专长。
【废］埋没。【不以废］不使它埋没。
【及乎］及，推及。乎，于，到。
［其亦］还是。［推]推广。
【勉]勉励。
[尚］崇尚，尊重。
【仁人］品德高尚的人。【庄士】端庄正直之士。【风〕风范，【余】流
传。【遗风余思】遗留下来的风范和思想。
【被］施加，引申为影响。
【来世】后世。
4．请学生顺畅翻译全文。
5．再次朗读全文。
6．提问：作者认为王羲之能在书法方面取得巨大成就的原因是什
么？
讨论并归纳：不是天资所致，而是后天专心致志，勤学苦练的结果。
“盖亦以精力自致者，非天成也。”
7．提问：抚州学官王君，书“晋王右军墨池”六字于槛柱间的目的是
什么？
讨论并归纳：兔；励学生。“其亦欲推其事，以勉其学者邪于’
8．请归纳本文的中心思想。
讨论并归纳：这篇文章通过记叙临］！l墨池和王羲之“临池学书”的
事迹，阐述了关于学习的道理：不论研究学问，还是深造道德，只有专心
致志，弹精竭力，才能。双得成就，达到理想境界。
四小结
（一）词语小结
1一词多义
方
方形 有池洼然而方以长
当……时候 方羲之之不可强以仕
推
推想 推王君之心
推广 其亦欲推其事
及
赶得上 然后世未有能及者
推及 而因以及乎其迹邪
书
书法 羲之之书晚乃善
写 书晋王右军墨池”之八字
能
能够 然后世未有能及者．
专长 夫人之有一能
2．古今词义
信
古义 确实 岂信然邪
今义 书信
周
古义 本来 则学固岂可以少哉
今义 坚固
被
古义 施加、影响 被干来世者何如哉
今义 被 表被动
3．通假字
邪，同耶 语气词 而因以及乎其迹邪？
章，同彰 显著 教授王君盛恐其不章也。

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