达主要人物什么性格和思想感情。
讨论归纳：喜儿家庭贫寒，三岁死去娘，与爹相依为命，身世悲惨
却仍热爱生活，希望躲账在外的爹爹快回家过团圆年。她爹爹躲账在
外，她与大春一起上山砍柴。除夕夜爹回来，她为爹拍打身上雪花
柴让爹取暖，还要蒸馍给爹充饥，』体贴敬爱爹爹而又勤劳会持家，她为
爹带来的红头绳而欢乐，爱美，向往平和的生活，希望门神平安。她
和王大婶亲如一家，邀大婶一起过年，善良友爱。这样好的女孩将被逼
得变成活“鬼”，令人见之肝肠欲裂。
杨白劳躲账七天，挨冻受饿，只求熬过年关。他回家时畏畏缩缩，
担惊受怕。回家第一句就打听债主是否上门逼债。他对讨债人几天没
有上门半信半疑，最后却放下心来，他希望天黑大雪封路，讨债人难以
上门，以为又躲过年关。足见他对地主本质认识还不够彻底。他爱女
儿，也希望过上平安年，他辛苦赚钱买来二斤面却遮遮掩掩，可见对地
主的畏惧。他为女儿买红头绳，贴门神保平安，还指望等上个好年月嫁
女，可见他对生活抱有希望，但却寄希望于“门神。。他害怕地主账房穆
仁智上门，却只得开门让他进来，他害怕，哀求却不知哀求无用。总之
他是个善良用小。懦弱，尚未觉醒的封建社会贫苦农民。
四J结
总之，第一场所写的这些内容，不但唤起人们对杨白劳父女的同
情，而且唤起人们对喜儿的喜爱，激起人们对地主黄世仁的切齿痛恨。
五、作业
1．完成课后练习一。
2．选用课时作业优化设计。
第一课时作业优化设计
一、给下列加点字选择正确注音。
1．1荧（）（A．ji亡O B．n6o）
2．舀水（）（a．yoo s．y0o）
3．诓骗（） A．k恫ng B．kdng C．kusn D．kdn）
4．和面（）（A．h6 B．hu6 C．hUO D．h6）
5．泥坯（ ） （A．昨iB．PIC．PTD．hot）
二剧中道具的安排都是经过作者精心设计的。《白毛女》第一
幕第一场中有这样的舞台描写：账房穆仁智上，手提红灯，上面有“积善
堂黄”四字。并有其自白：今儿晚上，我们少东家叫我到佃户杨白劳家
里去给他办一件事，一件心事，一件不叫人知道的事。少东家给我定下
一计，叫杨白劳到我们少东家家里谈谈。判断下列说法的正误
1．“手提红灯”说明来时是晚上，白天各家忙着过年。（）
2．“手提红灯”说明来时是晚上，因为他们自己也知道这事见不得
人，只能偷偷摸摸地来。（）
3．赶在除夕之夜来逼债，更深刻地揭露了地主阶级的凶残，狠毒。
（）
4．“积善堂黄”说明黄家本来是慈善人家，只是穆仁智狗仗人势。
（）
5“积善堂黄”这外表标榜与他们的罪恶行径形成强烈对比，起到
深刻讽刺和揭露的作用。（）
第二课时
一、预习
自读剧本第二场，了解内容，感受人物形象。
二、导入
上节课我们阅读欣赏了（白毛女）第一幕的第一场，情节发展到地
主狗腿子穆仁智软硬兼施，胁迫杨白劳去地主黄世仁家。到黄家后情
况如何呢？这为观众留下了悬念，这节课我们就来学习“第二场”，解开
这个悬念。
三、正课
1分角色朗读“第二场”。提问：这部分情节如何发展？请简要说
明。
讨论并归纳：写杨白劳来到黄家，黄世仁软硬兼施，逼杨白劳以喜
儿抵债，戏剧冲突尖锐地展开。第二场可分三层理解。
第一层是人物和背景介绍。舞台布置的说明，与第一场杨白劳家
的环境说明形成鲜明的对照，表现了贫富的悬殊。黄世仁出场时的唱
自，交待了黄世仁的劣迹，勾画出地主阶级的丑恶嘴脸，暗示了他今晚
的无耻企图。
第二层写杨白劳与黄世仁、穆仁智的正面交锋，是第二场的中心。
黄世仁逼迫杨白劳卖女抵债。为了达到目的，他先是假意客气，接着板
脸算账，逼杨白劳立即勾账，然后道出本意，扯去画皮。对此，杨白劳先
是苦苦哀求，进而行动劝阻，劝阻不成，要找地方说理，但终于被逼按了
手印。这一层矛盾冲突激烈。
第三层写杨白劳在黄家门外苏醒，＿段唱白，哭骂苍天和黄家，表
达他愤怒的控诉和深切的自责，催人泪下。
2．参照上述分析，再读课文台词，分析人物性格如下：
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