(2)作家及创作背景简介
杜甫(712--770)，字子美，曾一度入剑南节度使严武幕府，以检校工部员外郎衔充任节度参谋，故世称杜工部。祖上曾从原籍京北(今陕西省西安市)迁往襄阳(今湖北省襄樊市)，从他曾祖父起，移居巩县(今河南省巩县)。三十三岁时在洛阳与李白相遇，结下了深厚情谊。唐太宗大历三年(768)，杜甫携家出峡，漂泊于江陵、公安、岳州、衡州一带江上。大历五年(770)，贫病交加的诗人卒了湘水舟中。杜甫是一位伟大的现实主义诗人，被誉为“诗圣”。杜甫生逢安史之乱前的全盛时期，又经历了唐皇朝衰落的开端。他饱经忧患的一生，是与这历史大转折时期的治乱盛衰紧密地联系在一起的。他的诗歌真实、深刻地再现了这一历史转折时期的社会现实，有着丰富的社会政治内容和浓郁的时代气息。强烈的忧国忧民的思想感情，是杜甫诗歌的基调，“沉郁顿挫”是其主要风格。他发扬了汉乐府民歌“缘事而发”的精神，开拓了“即事名篇，无复依傍”的创作途径，诸体兼备，’自成机杼。他的诗，在当时就获得了“诗史”的美称。著有《杜工部集》。
这首诗写于安史之乱期间。安史之乱，杜甫流寓成都，在浣花溪筑草堂。这首诗作于唐肃宗上元二年(761)，当时安史之乱还未平定。诗中的茅屋即指草堂。
“歌”一种文体，指铺叙，记述。
2．听录音范读课文，学生跟读、注意读准字音、节奏。
3．学生对照注释自由朗读课文，要求：
(1)扫清字词障碍，理解诗句的意思。
(2)找出例句分析诗中’所用的表达方式。
(3)说说杜甫在这首诗中表现了怎样的情怀。
4．检查自读情况：
(1)解释下列字词：
秋高秋深) 三重茅(几层茅草) 洒(散落) 罥(挂) 忍能(这样) 俄顷(一会儿) 漠漠(灰蒙蒙的) 向昏黑(渐近，将近) 衾(被子) 丧乱(战乱，指安史之乱) 何由彻(彻晓，到天亮) 寒士(贫寒) 突兀(高耸的样子) 见(同“现”)
(2)诗中采用了哪些表达方式?试举例说明。
[明确]诗中采用的表达方式有：①描写，如第一段“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。把秋风拟人化，写出了狂风肆虐的景象。“茅飞渡江洒江郊……下者飘转沉塘坳。”描绘了茅屋为秋风摧残的惨态，再如第3段“俄顷风定云墨色，秋风漠漠向昏黑。”写出了接近傍晚时的凄凉。
②叙事，如第二段，“南村群童欺我老无力，……归来倚杖自叹息。”一个“自”字，总收一二两段。写出了诗人在茅草被抢之后的孤独、悲苦。再如第三段“布衾多年冷似铁，……长夜沾湿何由彻!”诗人从风雨飘摇的茅屋想到了国家的安危。