2．信天游：
信天游，也叫“顺天游”，流行于陕北的一种民歌，两行一节，上下旬押韵，一节一韵，诗行错落有致。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游曲调纯朴、高亢、悠长，节奏自由，常用来抒情、亦可叙事。修辞上多运用比兴、夸张手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，感情深切。
3．导语
《回延安》是一首采用民歌体形式写成的激情澎湃的诗篇、诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中，我们可以感受到诗人跳动着的脉博——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。全诗除了真切的感情构成了诗的幅射源外，就是诗人对陕北风土人情的意象组合描写。它更增添了这首诗的生活气息和乡土美感，以及从朴实中流出来的民族音乐般的美。
三、正课
1．朗读课文。(教师范读，学生齐读，听课文录音均可)这首诗较长。读时应注意不念错字、不添字、漏字、停顿适当把握好课文感情基调——积极进取、高度赞美的感情。
2．提问：本诗计五个自然章(即部分)，请分别用一两句话概括这五
个自然段的主要内容。
讨论并归纳：
第一部分：抒写久别重逢延安的感触。 (回延安)
第二部分：追忆当年延安的战斗生活。 ，(忆当年)
第三部分：描绘会见亲人的热烈场景。 (见亲人)
第四部分：描画延安城的崭新面貌。 (画新貌)
第五部分：歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程。 (颂延安)
3．提问：试想想诗人.写作这首诗抒发思想感情的线索是什么?
讨论并归纳：全诗以诗人离别10年后重返延安的激动心情为线索。
4．提问：第一部分中哪些动词使用表现了作者“近乡情更切”的真实感受?
讨论并归纳：一“抓”一“贴”逼真的动作，表现了诗人见到时的激动情景。而“双手搂定宝塔山”一个“搂”字，则写尽了作者对延安怀念之情。“唱”“笑”“招”更有拟人的色彩，渲染了欢乐的气氛。最后一个“扑”字，则更加洗炼，表达情意更加强烈、准确。
5．提问：第二部分的比喻修辞运用有什么表达效果?
讨论并归纳：“亲山亲水有亲人”这一比喻密不可分，尤如看到家乡的山、水，家乡的人。一个“亲”字，突出了诗人与延安的亲密之情。而“羊羔羔吃奶眼望着妈”更是绝好的比喻，诗人如羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈。是延安母亲的乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长。诗句活脱脱写出了延安热火朝天的大生产运动，而诗人正为能投身于其中倍感自豪。