小学教师先进事迹16

周卫玲，1999年参加工作，中共党员。任教12年来，她怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，始终勤勤恳恳投身于教育教学工作中。在临海小学担任班主任工作的这些年来，所教班级学生团结友爱、文明守纪、奋发向上。她以自己乐观向上、宽容自信、谦逊平和的个性魅力，勤于思考、敢于创新、勇于实践的工作作风和春风化雨般的育人情怀，赢得了学生的信赖，教师的认可和领导的赞许，因此她所带班级每个学期都被评为“优胜班队”。
一、加强学习，提高素质
周卫玲老师坚决拥护四项基本原则和党的基本路线、方针、政策，认真学习邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想。认真学习国家政策法规和学习《公民道德建设实施纲要》，积极参加各种政治学习和集体活动，经常读书阅报，了解国内外大事和最新教育教学动态，加强了自身的职业道德素质，树立了热爱本职工作、开拓创新、无私奉献、为人师表、教书育人的思想，不断强化作为教师的德育主体示范教育的角色意识。因为她相信“要照亮别人，首先自己身上要有光明；点燃别人，首先自己心中要有火种”，教师的风范对学生来说是最好的榜样。教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用。她上课从不迟到，与同志和睦相处，尊敬领导，关心爱护学生，尊重学生，师生平等，学生有困难的时候及时伸出援助之手。以自己的言行潜移默化感染着学生，自觉树立高尚的道德观。
二、以身作则，言传身教
    从事教育工作十几个年头，周老师以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘。“言传身教”是周老师作为班级的领导者、引路人而一贯奉行的工作作风。她时时以教师职业道德规范为标准来衡量自己，做学生的表率。人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。周老师常常这样想：作为老师，应“不以善小而不为”，应从我们亲自弯腰拾起地上的一张废纸做起，这种师表形象作用是不可估量的。比如，在一次上课前，她走进教室，教室时乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个垃圾场。当时，她没有大声训斥学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫把扫起来。她的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，孩子们争先恐后地拿起扫把行动起来。此时真是无声胜有声，这就是师德的力量。“身教重于言教，榜样的力量是无穷的”。周老师要求学生做的，自己必须先做到，不允许学生做的，自己坚决不做。在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，以身作则，言传身教，时时处处起到表率作用。
在班级管理工作中，她坚持理论与实践相结合，集体教育和个别教育相结合，正面教育与纪律约束相结合的原则。从实际出发，因势利导，并充分利用美术课教学、队日活动及校会、班会、晨会等各种例会，对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、社会主义思想教育、国情教育、社会主义民主和法制教育、道德教育、劳动教育等。她采取了具体的手段和方法：如加分奖励法，说理教育法，榜样示范法等。
三、关爱学生，撒播阳光
英国哲学家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡缺乏爱的地方，无论是学生的智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”作为德育工作者，应该是一个播种阳光的人，用关心、信任和激励，把阳光的种子撒进学生的心田。
作为一个术科老师担任班主任，有很多的难处：和学生的相处时间较少，和学生的交流不多，她总是抓住少有的课余时间，比如课间十分钟到教室看看同学，了解班里有没有发生什么事情要处理。学生们看到她非常亲切，一见周老师来了，许多学生都会一涌而上，把她围住，七嘴八舌地向她汇报班级里发生的大小事情，和同学们的各种表现。中午放学后，周老师会到教室里看看在学校吃午餐的同学，和他们聊聊最近的学习情况。或者在放学后陪着学生一起锻炼，一起为运动会而努力。在语数老师的交流中，得知班里有个学生叫林露，家里只有爸爸和她两个人，生活条件又不好。但是这个孩子很懂事，做事很有责任心，班里的开门任务就交给她，几年来，她风里来雨里去，从没有耽误过。但看到她穿着比身体还短小的衣裤，周老师心里很心疼，总想帮助她，于是在课余时间多关心她，和她谈心，了解她所遇到的困难，并及时给予她帮助。并且还告诉她，“人穷志不穷” ，周老师从小也是一个单亲家庭里长大的孩子，我们照样要读好书，考上好的中学。看着她懂事的样子，周老师还是觉得很感动。

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