小学教师先进事迹15

孩子愿你一路阳光
——来自一个单亲家庭的学生辅导个案
一、 主要问题概述
陶永成，男，11岁，个性敏感、多疑、偏激，桀骜不驯，经常逃学，打架，非常恋母，却又拿母亲当敌人。在教室里和同学们聊天，语出惊人：“我妈妈经常脱光衣服摸自己的屁股”，引得同学们一阵哗笑。在街上，如果有男子与他母亲打招呼，他都会追过去问：“你怎么认识我妈妈的？不许跟我妈妈说话”。
二、 背景资料
陶永成是外婆和奶奶家的唯一男孩，是家中的小太阳，万事有求必应，所以惯出个任性的毛病，7岁时父母离异，随母。母年轻，贪玩，所以把他送到临海小学寄宿部。陶永成怕失去母亲，不惜以逃学、说谎装病等手段以引起母亲的注意，而他的妈妈却不惜以撒谎、诱骗等手段以摆脱儿子的纠缠。母子关系日渐恶化。
三、成因分析
这是一种以自我为中心，狭隘的、扭曲的心理表现，其主要原因是：
1、没有树立正确的理想，价值取向发生偏差，把他妈妈当成他生活中唯一。2、父母没有给他营造一个安全的、可信赖的环境。
辅导的方法：
一、以真心换取信任
    因为他的妈妈常说谎欺骗他，造成了他的多疑敏感的性格。为了获得他的信任，我放下“师道尊严”的架子，心平气和地以朋友的身份与其交谈，亲切地告诉他：你的老师说话一是一，二是二，说话是可信任的。开始几次态度有点狐疑，次数多了，关系开始融洽起来。随着交谈次数的增多，与我的距离开始拉近，也愿意和我说心里话了，在课堂上的自我控制力也有所增强，注意力集中了，作业也认真了，不抄袭了，有什么不懂的问题，也能跑过来问我了。
二、加强家校沟通，形成教育合力
人们都说：父母是孩子的第一任老师。陶永成的家庭环境，尤其是他的妈妈，无疑是这一切问题的根源。经过和陶永成父母长时间的沟通，在如何教育孩子的问题上，我们逐步达成了一致意见。我劝导他的妈妈做不到的事情不要对儿子轻许诺，答应过的事情一定要做到，尽量为孩子营造一个可信任的氛围，不要让孩子患得患失，以免引起情绪上的激动，行为上的偏激。也劝导他爸爸，在轮到他的探视日时，不可用简单粗暴的方法对待孩子，要多和儿子相处、交谈，用温情和儿子沟通。多陪儿子出去爬爬山，打打球，以增进父子感情。当孩子的坏习惯逐渐改变时，我又要求他的家长即时给予表扬。激励，并用奖励的方法给孩子买些学习用具、玩具等，从正面对孩子的行为予以肯定。
三、树立正确的人生观、世界观、价值观
陶永成有个伯伯在美国，在陶永成满18岁时，就可以取得美国绿卡。应该说这个孩子只要路走得对，他应该有一个比较光明的前景。可他却把他所有的精力都用在与他母亲的纠结上。于是，我教育他，要往前看，你的人生还有好长的一段路要走，你的妈妈只是人生的一小部分，同学、朋友，学业，才是你将来的大部分，转移注意力，是你成功的道路。提醒他现在应该把握好时机，彻底改变陋习；树立信心，埋头读书；刻苦努力，持之以恒；使学习成绩稳步提高，就一定能如己所愿实现理想。很快，他上课能认真听了，作业也基本能完成了，学习劲头也在慢慢上升，学习成绩也渐渐提高了。现在的他，课堂纪律已基本能遵守，良好的行为习惯正在养成，课后作业基本能独立完成，学习成绩也有所提高；在本学期期末考试他的各科成绩达到了他自己预定的目标。但仍不免会有些反复，对这些反复，一经发现，我将及时诱导，做到防患于未然。我相信，不久的将来，一个崭新的他将会出现在我们面前。
四、以爱心抚慰心灵。
    作为德育导师，应该积极主动地为学生营造一个适应孩子，特别是问题生的身心健康发展的平等、和谐、友爱的氛围。为此，我就时刻关注着他的学习、生活和思想动态。在学习上，让优秀生尽量主动去帮助、督促他完成作业；生活上，尽可能的多关心和帮助他；同时在课堂上提一些他力所能及的问题让其回答；在其它活动中，尽可能的发挥他的优势，比如，作文是他的强项，我就经常在班上宣读他的作文，让其尽情表现，以增强他的自信心。这样，在让他感受到集体温暖的同时，也使他开始具备集体荣誉感 。我还耐心地对他说：“你心里难过，可以找个可以诉说的人，而不能发泄在别人身上，这对别人对自己都没有任何好处。如果你是被打的同学，你有什么感想？” 我告诉他如果一周内没有攻击性行为发作或者没有一节课影响课堂秩序，可以选择自己喜欢的方式对自己进行奖励，班上公开表扬，让他充分体验成功的欢乐，不断进步。

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