【学习目标 】
1、把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。
2、体会课文中的补充说明的作用和含义。
3、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。
【重点难点】
1、体会课文中的补充说明的作用和含义。
2、理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。
【知识链接】
本文选自《新疆域 》，作者阿西莫夫（1920—1992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。
【导入课文】
6500万年前，在地球上生活了1．6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因是什么？阿西莫夫的两篇短文对此分别做了回答。今天我们一起学习《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》。
一、预习检测
1、给加横线的字注音或根据拼音写汉字
遗hái （ ） 骨gé （ ） zhě（ ）皱 追sù（ ）
劫（ ）难 蟾蜍（ ） 陨（ ）石 携（ ）带
2、解释词语
劫难： 追溯
天衣无缝： 致密：
二、整体阅读：
从课文注解得知，这两篇短文在原书中编排在一起，同在《地球科学新疆域》章节里，请问这两篇短文在内容上有什么联系？
三、自主学习
1．“恐龙确实遍布于世界各地”由何而知?
2．“大陆漂移”使恐龙遍布世界的说法由何而来?
3．你怎么看待科学家们的推断?
4．对于6500万年前恐龙的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论？各自的依据是什么？
5．作者在本文中意在说明恐龙是怎样灭绝的？
四、合作探究
1、两篇短文各自要说明的内容是什么?
2、两篇短文都谈到了恐龙的灭绝，但说明的角度不同。试比较。
3．本文题目《被压扁的沙子》是否离题太远?换成《恐龙是怎样灭绝的》不好吗？
4、揣摩语言，感受作者独特的语言风格
（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。
（2）如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
（3）万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。