【学习资源库】
1．文学常识
莫泊桑（1850—1893），19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和350多部中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生了极大的影响。莫泊桑出身于一个没落的贵族之家，母亲醉心文艺。他在福楼拜亲自指导下练习写作，参加了以左拉为首的自然主义作家集团的活动。他以《羊脂球》入选《梅塘晚会》短篇小说集，一跃登上法国文坛，其创作盛期是80年代。10年间，他创作了6部长篇小说：《一生》、《俊友》、《温泉》、《皮埃尔和若望》、《像死一般坚强》和《我们的心》。莫泊桑的小说结尾很有特色，往往情节急转直下，既出人意料又在情理之中，造成一种引人入胜的艺术效果。
3、我补充的内容有：
《我的叔叔于勒》课堂导学方案
班级 姓名
学习目标:
1、把握本文曲折的情节，进一步熟悉小说的文体特点
2、学习本文从多方面刻画人物形象，展现人物内心世界，运用对比手法刻画人物性格的写作方法。
3、体会文章主题，认识社会现象。
导入新课：
亲情是人事间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢？今天，让我们走进法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》共同探讨这个问题。
导学内容：
一、自主阅读课文，了解基本情节及人物关系。
1、边读课文边画出故事情节，同时画出感受深刻的语段做好批注。
2、根据课文内容思考并交流下列问题：
⑴、通过阅读课文，同学们应该已经对流浪汉于勒有了一定的了解。你能给这个人物制作一张简历表吗？
于勒的简历表
姓名
www.89xue.com 性别
国籍
生活年代
主要经历
青年时期
中年时期
老年时期
家庭
主要成员
⑵、这篇课文的体裁是小说，请同学们回顾我们先前讲过的关于小说的文体知识，说说这篇小说的三要素是什么？
请梳理课文的故事情节并加以概括。
提示：如《故乡》一文可归纳为：回故乡——在故乡——离故乡
《我的叔叔于勒》可归纳为：盼于勒——赞于勒——遇于勒——躲于勒
（1——4） 盼 开端 盼望于勒（5——19） 赞 发展 夸赞于勒
（20——47）遇 高潮 巧遇于勒 （48——49）躲 结局 躲避于勒
（3）、理清记叙线索，复述课文。（分组展示）
要求：复述时要限制时间和字数，真正达到锻炼能力的目的。
二、合作学习，速读课文，交流下列问题：
1、画出文中全家对于勒不同的称呼词语。
全家唯一的希望
全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖）
正直的人、有良心的人
好心的于勒、有办法的人
这个家伙这个贼、这个流氓
我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔
2、为什么会有如此不同的称呼？
3、称呼中体现出哥嫂对于勒态度发生了什么变化？
三、深入探究——“人物形象”，理解主题
1、请找出你最感兴趣的内容，文中你最感兴趣的是谁？为什么？
2、菲利普夫妇是一对具有怎样性格特点的人？从课文的哪些地方可以看出？
（菲利普夫妇——自私、冷酷、贪婪、惟利是图、势利 ）
3、“我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？
善良、有同情心、有爱心，是社会的希望。通过“我”来表达对社会爱的呼唤。