（2）书中所示，如不以经验范之，则大而无当。
www.89xue.com （3）观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大。
（4）陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。
A、（1）并列；（2）因果；（3）转折；（4）递进
B、（1）递进；（2）假设；（3）递进；（4）因果
C、（1）并列；（2）假设；（3）转折；（4）因果
D、（1）递进；（2）因果；（3）递进；（4）转折
5、对下列句子修辞方法分析正确的一项是：
（1）盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如修剪移接。
（2）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
（3）在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦以及莎士比亚是光辉灿烂的明星。
（4）“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。
A、（1）比喻；（2）排比；（3）比喻；（4）引用
B、（1）比拟；（2）反复；（3）夸张；（4）比喻
C、（1）对比；（2）排比；（3）比喻；（4）拟人
D、（1）比喻；（2）反复；（3）夸张；（4）引用
6、下列是有关读书或学习的名句，请在画线处默写填空。
（1） ，思而不学则殆。
（2）好读书，不求甚解， ，便欣然忘食。
（3）作者有思路， 。
（4）敏而好学， 。
二、语段训练
<一>《不求甚解》（节选）
列宁就曾经多次批评着列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。
1、 本段文字集中论述一个什么问题？
2、 普列汉诺夫对马克思的著作曲解的原因是什么？请结合本文分析。
3、本节文字中提到的“死读”和“活读”是如何理解？请结合原文解释。
4、本节文字运用什么论证方法？
5、分析下面一个多重复句并指明关系。
要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。
<二>让科学之光洒满成长的心灵
①面对科技和社会发展的要求，新时代的人才必须掌握现代科技的最新成果，必须具有较强的能力的宽厚的基础。这就对我们的学习和阅读提出了新的要求。在初中生中掀起科普阅读的热潮，提高科普阅读的水平，已经是当务之急。
②科普阅读是青少年全面发展、健康成长的需要。《十万个为什么》丛书主编王国忠先生打了一个很有趣的比方：“初中生读书，我建议不妨学学狗熊。熊猫和狗熊这两种动物，没有人不认识的。前者可爱但娇气十足，挑食，只吃某一类竹子，因而体弱多病。一旦这类竹子大面积死亡，熊猫也会活活饿死。狗熊不一样，食性杂，上树下水，荤素皆吃，所以能补充各种营养，体质强壮，力大无究，在森林里称王称霸。初中同学要多阅读科普作品，最好不要‘偏食’。要博览、泛取、收开卷有益之功。”
③少儿时期通过阅读科普读物培养起的兴趣爱好和获得的知识，会影响一个人的一生。科普作家陈钰鹏先生说：“初中是人生培养兴趣的重要阶段，一个人如果在初中阶段受到优秀科普读物的熏陶，从而爱上科学，凡事喜欢提出‘为什么’，那么他的人生也许会因之改变。如果将来在这些学生中能出一位对科学进步有所贡献的专家，那么对整个人类都是一大贡献。”
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] 下一页
Tag:九年级语文教学设计，九年级语文教学设计方案，教学设计 - 语文教学设计 - 九年级语文教学设计