18—25 （18—23）上工的情景 （24—25）在中国的纱厂因剥削包身工而飞跃膨
大的趋势
26—33 总结全文。概述包身工的悲惨命运，指出包身工制度必然灭亡
四、 在了解课文结构的基础上，以提问的方式引导学生细读描写包身工一天活动的段落，
感受她们所受的非人待遇，并概括包身工的悲惨遭遇。
A）分别朗读1—4段，提出问题让学生思考：
1、 这一场面描写按什么顺序着笔，下边的分析哪一项不符合原文：
A、先写打杂再写包身工；B、先写地下再写楼上；C、先写群体再写个人；D、先写环境再
写人的活动 （D）
2、 试用一个词概括穿拷绸衫裤的男子的形象。（凶恶）
3、 用扼要的词语概括一下这几段中所描写的包身工住宿的环境的特点。（地方窄，空气浊）
4、 分析描写楼下包身工起床情况的这句话：“打呵欠……小便。”
（1）试用一个词语概括句中所描写的情况（乱哄哄）
（2）主要是什么原因造成这种情况？（住的地方太狭窄）
（3）这句话用了7个短语，这些短语按什么顺序排列？产生怎样的表达效果？（按起床时动作先后的顺序排列，这一连串动作的记叙与描写具体表现了骚乱的情况）
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5、 分析描写楼上的包身工起床下楼的句子“蓬头、赤脚……”
（1） 用一个短语概括这句子描写的情况。（狼狈不堪）
（2） 造成这一情况的原因是什么？（穿拷绸衫的男子的威迫）
（3） “冲”这一动作表现了包身工当时怎样的心态？（害怕）
（4） 这句子结构上有什么特点？有什么表达效果？
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