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《大堰河——我的保姆》教案设计04-人教必修一

[01-26 03:18:58]   来源:http://www.89xue.com  高一语文教学设计   阅读:9157
摘要:一、学习目标 1 、 认识大堰河这个人物形象 2 、诵读诗歌,体会作者的感情 3、情感目标:加深对母爱的认识 二、学习重点、难点 1、 重点: 对大堰河形象的认识 2、难点: (1)作品写作时代、背景离现实时代较远,学生热情较难调动 ( 2)文章篇幅较长,四十分钟学习较紧张 三、教学时数: 一课时 四、教学流程: (一)导入: 利用多媒体播放MTV作品《懂你》,用画面、歌曲给学生以视觉、听觉上冲击,激发学生 的兴趣,同时用这首作品引出“母爱”这一话题。 播放片段后,教师以“我们今天共同学习一篇赞美特殊母爱的诗歌,艾青的《大堰河── 我的保姆》”导入新课。 投影课题:。
《大堰河——我的保姆》教案设计04-人教必修一,标签:高一语文教学设计方案,http://www.89xue.com

一、学习目标

1 、 认识大堰河这个人物形象

2 、诵读诗歌,体会作者的感情

3、情感目标:加深对母爱的认识

二、学习重点、难点

1、 重点: 对大堰河形象的认识

2、难点:

(1)作品写作时代、背景离现实时代较远,学生热情较难调动

( 2)文章篇幅较长,四十分钟学习较紧张

三、教学时数: 一课时

四、教学流程:

(一)导入:

利用多媒体播放MTV作品《懂你》,用画面、歌曲给学生以视觉、听觉上冲击,激发学生

的兴趣,同时用这首作品引出“母爱”这一话题。

播放片段后,教师以“我们今天共同学习一篇赞美特殊母爱的诗歌,艾青的《大堰河──

我的保姆》”导入新课。

投影课题:课题背景设计为一只燕子给几只乳燕喂食的图片。

投影“学习目标”

(二)自读课文,整体感知


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让学生自读课文,整体感知课文。配较为凄凉的背景音乐烘托气氛。

同时投影自读时的任务:试在脑海中为大堰河“画像”——目的让学生从整体把握大堰河

的形象。

自读课文后,让生闭上眼睛想想大堰河的形象。

(三)合作探究

1、自读课文后,让学生四人一组,进行合作学习:根据课文内容,发挥想象,给大堰河

填写一份“档案”,可根据教师提供的表格,也可自己设计。表格留出空行,目的让学生

自由发挥。

 

表格见课件

教师巡视,适当点拨,拓展学生思维。

五分钟后,教师提问,检查学生讨论情况。并让学生说明理由,相机让学生朗读诗文,体

会感情。

预想可能出现不一致的回答:

属相:牛——忍辱负重、默默奉献、脚踏实地

猪——任人宰割、不知反抗

兔、羊——温顺善良......

血型:O——奉献型,万能献血者

其他型——学生可能从大堰河性格方面考虑

身高、体重——体重可能因大堰河生活状况而偏轻。

健康状况——估计学生会写出“营养不良、椎间盘突出”等,能自圆其说即可。

人生信条——学生的答案会是丰富多采的。教师适时说出自己的认识:套用鲁迅先生的名


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言“我吃的是草,挤出来的是奶”,来深化大堰河的形象。

 

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