用户名: 密码: 企业 个人
当前位置:89学习网教育资料教学设计语文教学设计高一语文教学设计《江南的冬景》教案» 正文

《江南的冬景》教案

[09-23 04:07:13]   来源:http://www.89xue.com  高一语文教学设计   阅读:9821
摘要: 江南雪景——美丽 江南旱冬——晴和、快活 结尾——亲身去感受江南的冬景 五、艺术特色 引:整体阅读和精读我们都完成了,现在我们进行最后一个步骤,请大家讨论一下这篇文章运用了怎样的艺术技巧? 1、 以情驭景,情景交融 作者选取了江南冬景的几幅画面(举例:寒郊散步能让人感觉到含蓄的生气,寒村微雨能让人到达死生不问的悠闲境界……这些画面淋漓尽致地表达了作者对江南冬景的挚爱。情和景是那样自然和谐地融为一体,显示了作者卓越的艺术才华。 2、 抓。
《江南的冬景》教案,标签:高一语文教学设计方案,http://www.89xue.com
    江南雪景——美丽 
    江南旱冬——晴和、快活 
    结尾——亲身去感受江南的冬景 
    五、艺术特色 
    引:整体阅读和精读我们都完成了,现在我们进行最后一个步骤,请大家讨论一下这篇文章运用了怎样的艺术技巧? 
    1、  以情驭景,情景交融 
    作者选取了江南冬景的几幅画面(举例:寒郊散步能让人感觉到含蓄的生气,寒村微雨能让人到达死生不问的悠闲境界……这些画面淋漓尽致地表达了作者对江南冬景的挚爱。情和景是那样自然和谐地融为一体,显示了作者卓越的艺术才华。 
    2、  抓住特点,突出特征 
    写景抓住“细”“清”“真”的特点。“细”即观察细致,描写细腻,如用“芦花”“红叶”“赭草”来勾画江南冬季的气候温润。“清”即中心明显,情趣鲜明。文章真切地描写出江南冬景的特殊情调,抒发了热爱大自然的感情。“真”即真切、自然,没有虚饰。作者抓住典型景物:冬草、冬雨、冬雪,突出江南之冬和暖、恬静的特征。 
    3、  多种表现手法的运用 
    对比手法、虚实结合、想像等


上一页  [1] [2] [3] 


Tag:高一语文教学设计高一语文教学设计方案教学设计 - 语文教学设计 - 高一语文教学设计