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《记念刘和珍君》教案1

[07-12 14:20:31]   来源:http://www.89xue.com  高一语文教学设计   阅读:9580
摘要:【教学目标】1.弄清文章中的时间、地点、人物、事件,学会从具体事实中体会事件的意义, 从人物的具体言行中理解人物的思想性格。2.了解复杂记叙文立意、选材、结构的特点。【教学重点】理解记叙文中肖像描写、行动描写、心理描写对表现人物、表达中心的意义。【教学难点】同上。【教学方法】讲解法。【教学课时】3课时。【教学过程】第一课时一、导入课文在我国文学史上,闪烁着一颗璀璨的巨星,他领着我们回过《故乡》《从百草园到三味书屋》看了《社戏》,通过《一件小事》,懂得了什么是真正的《拿来主义》。今天,我们再随着他重温“三•一八”惨案的历史,一起《记念刘和珍君》(板书)。这位巨星就是大家非常熟悉的鲁。
《记念刘和珍君》教案1,标签:高一语文教学设计方案,http://www.89xue.com

【教学目标】
1.弄清文章中的时间、地点、人物、事件,学会从具体事实中体会事件的意义, 从人物的具体言行中理解人物的思想性格。
2.了解复杂记叙文立意、选材、结构的特点。
【教学重点】理解记叙文中肖像描写、行动描写、心理描写对表现人物、表达中心的意义。
【教学难点】同上。
【教学方法】讲解法。
【教学课时】3课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入课文
在我国文学史上,闪烁着一颗璀璨的巨星,他领着我们回过《故乡》《从百草园到三味书屋》看了《社戏》,通过《一件小事》,懂得了什么是真正的《拿来主义》。今天,我们再随着他重温“三•一八”惨案的历史,一起《记念刘和珍君》(板书)。这位巨星就是大家非常熟悉的鲁迅先生。
二、结构把握
1.本文题目告诉我们这是一篇纪念性文章,纪念的中心人物是刘和珍。那么,课文的七节中,
①哪些小节集中写纪念刘和珍君?(目的:启发思路,引导思维方向)
三、四、五节是纪念的主体部分 (生前事迹,遇难经过)
②那么第一二节在文中起什么作用?
交代为什么要为刘和珍君写一点东西即写作的缘起。
③六、七小节又起什么作用?
揭示这次事件的教训和意义。
④教师总结:全文思路的起点是本文的写作缘起,及为什么要写这篇文章;然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过;在叙事的基础上再深入一步,议论“三•一八”惨案的教训和对于将来的意义。三者交错,始终统一于“记念”这个中心。这就是本文的总体思路。
    2、下面看局部思路
第一部分,(朗读)问:作者为何反复强调有写一点东西的必要,这三个“必要”意思相同吗?
第一部分:由爱到憎是按逻辑顺序安排思路的。
再看第二部分,又是按怎样的思路布局的? 时间:相识——遇难。
第三部分呢? 先否定了这次徒手请愿的做法,然后用“然而”将笔锋一转,肯定了这次死难的意义,鼓励“真的猛士”奋然而前行。由否定到肯定。逻辑顺序。
3、具体思路:我们知道,局部思路不仅包括各层次间的思路,也包括各个层次段落中句与句之间的思路。请大家齐读第二节,思考这两个自然段以及每个自然段中的思路。
学生明确后,引导背诵。
第一段共5句话,第一句表明纪念死难者应采取的态度,这也是生活在黑暗世界的奋斗者理想的人格。第二句紧承第一句,是作者的评价和认识;第三、四两句写庸人的态度,将其与“真的猛士”比照,这样“真的猛士”就成了立在庸人面前的一面镜子;第五句是作者的感叹。
第二段是写我们应该采取的正确做法。
所以,这两节的整个思路就应该定位在:
面对惨案,“真的猛士”的态度→庸人的态度→我们的态度。
再看第四节:这一节共有5层意思。
听到噩耗→颇为怀疑→见到尸骸→听到诬蔑→号召爆发
齐读课文一、四两节。
三、小结:本节课学习重点是理清思路。那么,同学们知道什么叫理思路?
明确:理清思路,是指在阅读中,理清课文所体现的作者的思路,即从什么地方出发,怎样一步一步往前走,最后到达什么终点,都要清清楚楚。
理清思路的重点是文章的总体思路和局部思路,怎样理清呢?
明确:①把握主旨;②理清脉络;③弄清顺序;④列出纲目。这样用本节课的方法就可以解决以后遇到的类似问题。
四、当堂默写课文第2节
五、作业:
1. 思考下面的问题:文章为什么要从追悼会上程君请求作文写起?作者为什么要反复说“有写一点东西的必要”,又反复说“无话可说”?
2.复习课文,理清课文感情脉络。
【明确】
①在艰难的生活中,“毅然预定了《莽原》全年”──与众不同,追求真理;
②在女师大风潮中,“能够不为势利所屈,反抗一广有羽翼的校长”;
③女师大复校,她“虑及母校前途,黯然至于泣下”;
④平时她“常常微笑着,态度很温和”。

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