（四）相关诗词的知识
1、词，又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来徐徐跟音乐离散，为诗的一种，以是有人把词称为“诗余”。词有词牌，又称词调。词牌，是词的格式的名称。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。由于格式是固定的，以是写词叫“填词”。今天学习的课文“沁园春”是词牌“长沙”是标题。
2、沁园春是词牌名。相传为东汉明帝女儿沁水公主园林，后为外戚窦宪所夺，有人做诗咏其事，这个词牌由此得名。此处词牌表示一定的格式，与内容无关。
3、意象是我们学习诗词首先要掌握的一个概念。意象的‘意“是指诗人的主观情意；“象”是指诗人感受到的客观物象。意象就是蕴涵诗人思想感情的具体形象，是表现诗人感情的载体。如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ”这首诗中“千山”“鸟”“ 孤舟”“ 蓑笠翁”“ 寒江”“雪”就不是简单的事物，而是熔铸了诗人的感情——不屈服于环境，傲然倔强，充满主观情绪意味的意象了。
【课前预习】
(一) 1、试读，要求读得准确，注意读准字音，把握语速，读出节奏等。
2、给下列加点字标注读音,写出括号内相应汉字。
橘( )子 zhōu( )头 层林尽rán ( ) 百舸( )争流
万类霜天jìng( )自由 怅( )liáo kuò( )
问cāngmáng( )大地 Zhēng róng( )岁月稠 挥斥方qiú( )
万户hóu( ) màn( )江碧透 浪è( )飞舟
3、解释下列加点的词语。
漫江: 舸: 寥廓: 遒: 苍茫: 主:
峥嵘: 激扬文字: 稠: 风华正茂: 遏: 挥斥:
击水: 指点江山 粪土当年万户侯:
4、背诵全文
课堂探究
一、整体感知
1、自读，要从字面读出感觉，读出词中的豪情。
2、《沁园春长沙》可以用四个字来理清思路，你认为是哪四个字。（从词中找出）
3、找出上阕所写的秋景并概括景物特点。
4、通读，由组长进行诵读过关检查，根据“准确”→“流畅”→“有情感”三级标准评定本组的“诵读明星”。
诵读明星：
评选理由：
二、品读上阙,探究下列问题。
(一)本词上阙写景,你能说出词的上阙抓住了哪些典型景物(意象)来写的吗
(二) 这些意象按照什么顺序来描绘的：
(三)试概括上阙描绘的景物的特点:
(四)关于秋景你知道古人是怎样描绘的吗写出古人描写秋景的诗句或一般人对秋的感受,诗人与古人、一般人有何不同。
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