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《心音共鸣—写触动心灵的人和事》导学案

[07-12 14:19:58]   来源:http://www.89xue.com  高一语文教学设计   阅读:9190
摘要:父亲告诉我,天没亮之前,虾是醒着的,喜欢在浅水的地方找食,这时候用搬筝下虾效率最高;太阳出来后,菜籽鱼开始活跃,不过都在较深的水里,这时候用鱼栲最适宜。下好了搬筝,我总是端着麦麸和面粉调成的鱼食跟在父亲后面按顺序沿着水库岸起筝,看见父亲总是很用力的从水里撬起搬筝,水渐渐的褪去,慢慢的我就能看见亮着红红眼睛的虾米在越来越少的水里乱蹦,每次的虾都不少,父亲一只手把着撬手,另一只手从搬筝地下捋起帐子布包住这下小虾,再侧过身把它们全都抖进水桶里,我就赶紧用手指掠点鱼食甩到搬筝中间,再由父亲慢慢放到水里,等下一批小虾。水桶里的水留的不多,刚够小虾们活命,等到虾多一些了,我再往里头舀点水,来维持它们的呼吸。这样来来回回的一个。
《心音共鸣—写触动心灵的人和事》导学案,标签:高一语文教学设计方案,http://www.89xue.com
父亲告诉我,天没亮之前,虾是醒着的,喜欢在浅水的地方找食,这时候用搬筝下虾效率最高;太阳出来后,菜籽鱼开始活跃,不过都在较深的水里,这时候用鱼栲最适宜。
下好了搬筝,我总是端着麦麸和面粉调成的鱼食跟在父亲后面按顺序沿着水库岸起筝,看见父亲总是很用力的从水里撬起搬筝,水渐渐的褪去,慢慢的我就能看见亮着红红眼睛的虾米在越来越少的水里乱蹦,每次的虾都不少,父亲一只手把着撬手,另一只手从搬筝地下捋起帐子布包住这下小虾,再侧过身把它们全都抖进水桶里,我就赶紧用手指掠点鱼食甩到搬筝中间,再由父亲慢慢放到水里,等下一批小虾。水桶里的水留的不多,刚够小虾们活命,等到虾多一些了,我再往里头舀点水,来维持它们的呼吸。
这样来来回回的一个多钟头,太阳就要出来了,搬筝里能撬起的虾越来越少了,偶有菜籽鱼掺杂在里面。父亲说,再起一趟我们就换鱼栲,这时候桶里的下,也该差不多两三斤了。
鱼栲是俗语,实际上就是用竹篾做的小箩筐,上面蒙一张帐子布,中间挖一个不足拳头大小的窟窿,底下系上一根长长的绳子。下鱼的时候在里面放些鱼食,再把它甩到较深的水中,就等着小鱼虾钻进去。
父亲说,小鱼虾脑子笨,钻进去找吃的,吃完了前后左右四处乱窜,就是不知道向上面从进来的洞里逃出去,死脑筋一个。父亲还说,菜籽鱼性子急,跑不出去很快会急死。难怪每次收起鱼栲解开帐子布总发现有几条已经死去的小鱼,原来是急死的。
太阳刚出来的时候,每次收获的菜籽鱼都很多,出水时它们都挤在一起乱蹦,这时候我的心里有莫名的高兴,小小心儿也仿佛跟着一起跳动。
大概九点钟的样子,鱼栲里收起的菜籽鱼慢慢变少了,这时候我手上的鱼食也差不多见底了。父亲便逐个的收起渔具,爷俩高高兴兴的带着四五斤的小鱼虾返回,一路上稻草的香气充满田野,我体验到的是收获的快乐!


www.89xue.com 回到家,父亲赶着要做的就是生火焙鱼了,把没死的要死的死了的小鱼虾用清水淘洗一次,倒进锅里烘焙,等到小鱼翘起头尾小虾穿上红衣,再小心的把他们翻个个继续烘焙,直到鱼虾红青两色分明,水分去了大半,香气飘满了屋子才盛出来倒在簸箕里,我们爷俩再做最后一道工序——把小鱼和小虾分拣开来。
父亲说,小虾用点辣椒干煸最下饭,虾皮含磷、钙高,最能补充劳动后丢失的营养;小鱼用来煮面,汤又香又甜。
父亲退休后身体健朗的差不多十年的时间里,双抢时塆里一直吃我们家分发的鱼虾下饭。
2、作家作品:课本P58的写法借鉴。

【构思】
一、议一议:从下面的作文题目中选择一个,并说说选择的理由。
1、我的爸爸/妈妈
2、我的奶奶/爷爷
3、一件小事
4、难忘今宵
5、男儿有泪不轻弹(下句是:只是未到伤心处)
6、幸福的泪
我选择的题目是:                         
二、学一学:写作小常识
记叙顺序:顺叙,倒叙,插叙,补叙,分叙。
表达方式:叙述,描写,议论,说明,抒情。
人物描写:外貌,语言,神态,动作和心理描写。
环境描写:自然环境(小环境)和社会环境描写(大环境)。

【写作】
按照自己选择的题目,写一篇作文,字数控制的800字左右。
 


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