2．引导分析爷爷孤寂的心
明确：爷爷因女儿女婿的悲剧留下的不可磨灭的伤痕，让他处处为孙女留心，他爱孙女，又怕孙女走她母亲的老路，；他为孙女的婚事操心，却不直接说出来，只能以笑话的形式说给翠翠听，爷爷把孤独深深的埋在心里。
3． 引导分析天保兄弟的孤寂的内心
天保爱翠翠，但他不知道翠翠爱傩送，走车路失败，走马路他放弃，他只能孤独的选择离开，死于意外，可能也是他孤独的归宿。而傩送孤独的等待孤独的出走，给人留下无尽的期盼。
三． 引导分析作者的孤独与无可奈何
明确；作者力图用湘西文明对抗城市的功利，用正直朴素的人性来重塑民族形象，但是作者的这个愿望在“堕落趋势”面前又是那样的无可奈何，理想家园遭受伤害，善良的人遭遇悲惨， 在本心里，沈先生就是一个孤独者。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13]
Tag:高三语文教学设计，高三语文教学设计方案，教学设计 - 语文教学设计 - 高三语文教学设计