2、 理清小说的情节结构，主要抓住翠翠心理，理解课文。
翠翠心中的凄凉——翠翠的父亲、母亲——翠翠的梦——爷爷上城——爷孙谈“唱歌”——翠翠爱听“歌”
三、自读鉴赏
导语：有人说，《边城》是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真挚、热烈的爱情赞歌，是一首用小说形式写成的无韵之诗、绘就的无彩之画，因此，欣赏《边城》，需要有一种独特的眼光，如果仅拿他当一般的小说，就不能领略个中真趣。在小说中，沈从文不追求扣人心弦的悬念，也不想营造惊心动魄的氛围，更不叙述波澜曲折的情节，他只想给读者展示真实环境中的真实人物。下面请同学们认真阅读品味这篇小说，尝试着融入人物的内心世界，谈谈你对翠翠、祖父、天保这三个人物的理解。
四、快速浏览全文，然后给各部分命一个耐人品味的小标题。
开端：往事如梦或移动的心
发展：梦中人的梦或为了谁
高潮：可怜天下老人心
结局：水中望月或未了情缘
本小说的情节：在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热情助人，纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从此种下情苗。傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜欢傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操心担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心等着傩送归来，“这个人也许永远不回来了，也许明天回来。”
www.89xue.com 三、故事情节与人物形象
讨论：
1、 课文共三节，这三节的内容的中心事件是什么？围绕着这一中心事件，具体都写
了什么？
要点：中心事件是“听歌”
围绕着这一中心事件，具体写的内容是：
一节——祖父给翠翠讲死去的母亲的故事，，告诉翠翠“就是这种歌唱出了你”。
二节——祖父进城鼓励大老继续唱歌表示对翠翠的情爱，却意外得知唱歌的是二老。
三节——晚上祖父与翠翠听歌并引发的祖孙二人的思绪。
2、面对唱歌求爱，翠翠的心理反应是什么？反映了她怎样的性格？
要点：面对兄弟二人的唱歌求爱，翠翠有一种既向往又担忧的复杂心理。
小说通过对这种复杂情感的艺术表现，刻画了翠翠纯真美丽、淳朴善良、健康自然的性格特点。
3、 祖父对此事的态度又是什么呢？反映了他怎样的性格？
要点：祖父既为翠翠有人向她求爱而高兴，希望她有一个好的归宿，同时又时时怀着对翠翠难以割舍的慈爱与依恋，一种相依为命的深情。
小说通过对这位质朴仁爱的老人的内心世界的刻画，表现了祖父仁厚慈善与坚毅自忍的性格。
4、 我们从小说对祖孙情的描写中感受到了什么？
（参见教参26——27页“淳朴得人情”和“文化内涵”）
要点：沈从文真实通过这个故事为我们表现了这样一种“人生形式”——一种顺乎自然的人生，闪烁正直朴素的人性美；一种深藏在湘西边远山乡底层人们之中的良知与明慧。
三、小说语言特色
有人称沈从文先生笔下描写的一幅美丽的风俗画卷，作家自己也称之为“乡土抒情诗”。请同学们指出并朗读自己喜欢的段落，说说自己对沈从文小说语言的体会。（集合课后第三题）
节选部分，主要写了三个人物：翠翠、祖父、天保。他们性格迥异，却有着共同的心理情感：爱，矛盾，孤寂。
翠翠对祖父的爱带着一些任性、一些娇气，而对天保兄弟的爱则带着少女的羞涩和幻想。由于她感觉到祖父不理解自己，便设想着出走给祖父所带来的“惩罚”——让祖父尝尝失去她的痛苦；可是当他想到祖父的无奈便又为他担心起来，于是一次次地叫他回家，生怕两人真的就会分手。生动地写出翠翠对祖父的依恋之情。文章最精彩处就在于翠翠的“哭”。哭得那么突然，那么深沉，那么久长。翠翠的哭，祖父自然不理解，连翠翠自己也觉得好笑。但正是这哭，反映了翠翠对祖父的负疚感、无人解怀的孤寂感以及梦与现实的矛盾感。淋漓尽致地刻画出一个青春少女躁动不安的心理。
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