7的乘法口诀教学设计8

教学内容：人教版小学数学二年级上册第72页
教学目标：
1、通过创设“七个小矮人给白雪公主送七色花”的故事情境，引出7的乘法计算，激发学生编写7的乘法口诀的欲望。
2、通过让学生经历编写7的乘法口诀的过程，知道7的乘法口诀是怎样得来的，并通过画图的方法验证口诀是否正确，找7的乘法口诀的规律、归纳口诀，进一步加深对口诀意义的理解。
3、在小组合作验证口诀是否正确和交流讨论口诀的规律的过程中，培养学生合作交流的意识，并获得成功的体验。
4、通过多种形式的练习，熟记7的乘法口诀，能运用7的乘法口诀熟练地进行计算并能解决生活中的实际问题。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、 小朋友听过《白雪公主和七个小矮人》的故事吧？大家看，今天是白雪公主的生日，七个小矮人准备送一样很神奇的礼物给白雪公主，你们猜会是什么礼物呢？
生：……
小矮人送的是可以许愿的七色花。
2、第一个小矮人跑得最快，他采了一朵七色花送给白雪公主。 [课件出示：第一个小矮人和一朵七色花]。小矮人告诉白雪公主一片花瓣可以满足一个愿望，那这一朵七色花可以满足几个愿望？生：7个。[课件出示：7个]
3、第二个小矮人也采了七色花，[课件出示：第二个小矮人和两朵七色花]
他送的七色花可以满足白雪公主几个愿望呢？生：14个。
师：你是怎么想的？生：7+7=14。生：两个7是14。[出示：2个7是14]
那第一个小矮人送的花我们可以说是？生：1个7是7 [出示:1个7是7]
3、轮到第三个小矮人了，他捧了三朵花。[课件出示：第三个小矮人和3朵七色花]
这三朵七色花能满足白雪公主几个愿望呢？生：21个，
师:你是怎么算的?生1:3个7是21,生2:我是14+7=21[课件出示：3个7是21]
4、那你们能猜出第四个小矮人会送几朵七色花吗？他送的花又能满足几个愿望呢？[出示：第四个小矮人]
生：他会送四朵。能满足白雪公主28个愿望。师：谁再来猜？生：……
师：为什么都猜28个愿望呀？你是怎么猜的？
师：真聪明。猜对了     [出示：4个7是28]
5、能用刚才的方法再猜出第五个、第六个、第七个小矮人送的花分别能满足白雪公主几个愿望吗？指名学生说。师：如果他说对了我们就用掌声鼓励一下。
学生说出5个7是35，6个7是42，7个7是49。 [课件依次出示: 5个7是35，6个7是42，7个7是49]
师：7个7是49你是怎么算的？
生1：我把7个7加起来是49。
生2：我是用42再加7等于49。
师:这些得数有什么规律?[课件出示:得数用红字显示]
师:有什么好办法能很快地算出这些得数呢?生:用7的乘法口诀。……
6、揭题：根据回答板书：7的乘法口诀
二、自主探索，编制口诀
1、编口诀，检查口诀
7的乘法口诀自己会编吗？老师给每一位小朋友准备了一张练习纸，[课件出示练习纸]请你们在上面编出乘法口诀。编好后，选一句你喜欢的口诀用○把它画下来。
再同桌检查每一位小朋友编的口诀是否正确，如果有错误的，请改正过来
2、汇报,验证口诀
1)汇报：请各小组汇报编写口诀的情况。视频展示其中一组同学编的口诀。
集体校对，师:大家一起来检查一下,你对了吗?对的请打勾.哪位小朋友编的口诀是有错误的?（纠正错误的口诀）
2)分析讨论画的图对不对。
如：四七二十八。○○○○○○○    ○○○○○○○    ○○○○○○○ 
○○○○○○○
指名学生说说是怎么画的。
师:四七二十八请你用算式来表示
生：7+7+7+7    4×7    7×4
师：四七二十八能帮忙计算这么多道算式呢
师：有选择不同的口诀的吗？请小朋友把你画的图的意思跟你的同桌交流一下。
3、 发现规律，背口诀
看着自己编出的口诀，心情怎么样？让我们一起来读一读，读出你的开心。（读自己编的口诀）
(板书出示口诀)再轻轻地、慢慢地读一遍，边读边观察，比较，你发现了什么规律？
把你的发现和你的同桌交流一下。学生交流汇报。

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